课文草原的教学教案

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1、课文草原的教学教案　　　　【教学目的要求】　　　　一、通过对文章中语言文字的讲读分析使学生受到美的教育和熏陶使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意培养学生热爱草原热爱草原人民的思想感情　　　　二、在理解课文内容的基础上引导学生结合学过的读写训练项目加深对展开丰富想象、抓人物特点等训练重点的认识　　　　【教学重点难点】理解课文内容体会思想感情；加深对展开丰富想象和抓住人物特点等训练重点的认识是本文的教学重点　　　　本文所写的内容离学生生活较远有的句子含义也较深这是学生理解的难点　　　　【课时安排】三课时　　　　【教具准备】幻灯片、录音磁带　　　　第一课时（预习指导课）　　　　一、介绍写作背景

2、和草原风土人情　　　　向学生提供有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物其目的是：①为突破难点理解课文作准备②培养学生使用参考书的能力　　　　二、范读课文　　　　三、自学字词重点理解下面词语：　　　　回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束、羞涩、会心　　　　四、出示预习提纲　　　　内容如下（教师巡视指导）：　　　　1.自读课文想想课文主要写了什么内容　　　　2.认真读课文按写景、叙事给课文分两部分并按课后揭示概括第二部分各自然段的段意　　　　3.结合上下文试着理解课后2题中的句子为下节课突破难点理解课文内容做准备　　　　五、课上交流　　　　学生交流预习情况自由发言　　　　1.说说在预习过程中

3、遇到什么疑难问题是解决的　　　　2.经过努力还有什么问题没有解决　　　　第二课时（讲读课）　　　　一、抓住总结句蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳理清脉络把握整体　　　　（一）板书课题　　　　（二）教师启发引读并板书总结句　　　　（三）按照写景、叙事的写作方法给课文分成两大部分　　　　二、在预习的基础上围绕总结句逐段读议深入理解课文内容　　　　让学生把预习所得充分表达出来使学生享受到自学成功的快乐从而培养学生自学的兴趣在此基础上老师给以恰当的引导点拨使学生的认识得以完善、深化达到正确认识事物的目的　　　　学习第一部分（第一自然段）　　　　（一）指名朗读第一段要求学生按照写草原景色和写作者感

4、受把全段分成两层　　　　（二）围绕天涯碧草这一特点设计如下思考题引导学生逐层读议　　　　1.草原的天给作者留下了怎样的印象作者看后产生了什么样的心情　　　　2.天底下草原的景色给作者总的印象找出有关句子谈谈自己的理解　　　　3.找出具体写一碧千里而并不茫茫的句子谈谈这种景色美丽　　　　出示草原的风光图片指导学生看图欣赏使学生头脑中建立的形象更加完善以培养学生思维的完整性和正确理解语言的能力同时通过教师形象的描绘把学生带到草原如诗如画的境界中为下一步理解作者的感受作了铺垫　　　　（三）在这种境界中作者产生了什么样的感受你是怎样理解的这个思考题的设计有一定的难度这个难度体现在不能直接用课

5、文中的话来回答而要进行独立思考思考的依据又离不开课文的词句这样学生要读懂这句话就要完成一个相对完整的认识过程不但要读还要联系上下文想、说体现了语言思维语言的学习过程　　　　（四）创设情境丰富想象　　　　学生边听乐曲伴奏下的有感情朗读边看图边想象使学生头脑中浮现出富于诗情的画面　　　　（五）小结写法（抓住景物特点展开丰富想象运用恰当比喻）　　　　学习第二部分　　　　这一部分是本文的重点虽然难理解的句子较少但草原人民特有的风土人情学生较生疏所以教学时应从整体入手先理清文脉使学生从整体上把握住每个自然段的主要内容把草原人民特有的欢迎客人的方式作为理解重点从而使学生体会文中所表达的思想感情认

6、识作者是怎样写出人物特点的　　　　（一）理清脉络（据课后提示概括第二部分每个自然段的主要内容）　　　　（二）读议第二自然段指导学生理解主要内容体会思想感情　　　　1.指名朗读给第二自然段分成两层并说出层意　　　　2.读议第一层作者又进一步写出了草原的什么特点（辽阔、寂静）　　　　3.学习第二层　　　　（1）出示文中插图的幻灯片图文对照说说草原人民是怎样迎客的表现了什么样的思想感情（重点理解比喻句抓住表现远迎、急切、盛装、人多的词语学生谈理解教师适当点拨体会作者的思想感情认识草原人民热情好客的特点）　　　　（2）作者是怎样写出草原人民热情好客的特点（通过写草原人民特有的迎客方式来表现的

7、）　　　　（三）按要求自学三、四、五自然段　　　　1.自学提示：　　　　①默读课文　　　　②相见、款待、联欢的场面是怎样的　　　　③抓住重点词语体会思想感情　　　　2.交流自学所得　　　　相见一段重点理解也不知是谁的手握住不散；大家的语言不同民族团结互助　　　　款待一段重点理解谁都有礼貌不拘束；歌声似乎比什么语言都更响亮会心微笑　　　　（四）回到结句总观全文深化整体　　　　教师利用板书和学生一起从文章的主要内容、中心和写作特点以及本课重点训练项目三个面总结