《草原》课文的教学反思.doc

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1、《草原》课文的教学反思《草原》课文的教学反思提要：当学生陶醉于美景之中时，他们便自觉地参与到学习中，钻研课文。我先让学生自由读第一自然段并找出最能概括草原特点的一句话更多精品自财务《草原》课文的教学反思都说良好的开端是成功的一半，新学期开始，第一篇课文就是《草原》，这篇课文讲述老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所描述的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言，并感悟到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊。刚从散漫的寒假

2、中回到课堂学习中的孩子们很难将精力集中到课堂上，为了上好新学期的第一节语文课，上课时，我首先以腾格尔的一首《我的天堂》导入，让学生产生疑问：腾格尔所指的天堂在哪里？为什么称之为天堂？学生在音乐中想像了草原的风光，我便自然地提出“你想象中的草原是什么样的”这一问题。然后，演示了大量的蒙古草原风景图。学生对这些图片表现出了极大的兴趣，都全神贯注地欣赏着。虽然我们的学生没有机会去实地参观蒙古草原，但通过教学的演示，学生仿佛真的置身于茫茫草原之中了。当学生陶醉于美景之中时，他们便自觉地参与到学习中，钻研课文。我先让学

3、生自由读第一自然段并找出最能概括草原特点的一句话。可当我巡视他们画出的答案时，发现学生并不能很快地找到中心句，还有的学生找不正确，三分之一的学生画的是具体描写草原景色的句子。我有些纳闷，是问题太难？还是学生读不懂课文？甚至是不熟悉课文？在我的启发下，当学生把''在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这一句找到时，我在黑板上写下了“一碧千里”这个词。我问学生“老舍是怎样写出草原的一碧千里的？”学生思考片刻后对问题迅速做出了反应并准确地从课文中找出相应的语句做答。通过语句的对比来体会语句的情感，再结合《作业本》最后一题

4、填空，把所填词语的感情色彩通过自己的朗读体现出来，大部分学生还是读的比较到位的。可见，备课时如果老师能结合各方面的材料并充分加以利用，有时会收到意想不到的效果。