《一匹出色的马》名师教学设计(部编本二年级下册)

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1、《一匹出色的马》名师教学设计(部编本二年级下册)文本简析：《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。设计说明：《语文课程标准》强调：语文教学不

2、应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。因此，在本课的教学过程中，我通过情境创设，引导学生设身处地地感受妹妹的心理变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践，从而使学生获得对文本的体验与思考。教学目标:1、会认“郊、泛、波”等15个生字，会写“匹、妹、波”等9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育

3、我们要独立自主，要体谅家人。3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。教学重点:1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。2、一边读一边积累生动的语言。教学难点：理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、板书课题，直接入课【课件出示课题：7一匹出色的马】同学们，请齐读课题。【课件圈出会写字：匹】同学们，认识它吗？自己打打招呼。同学们，你能用“匹”组词或说一句完整的话吗？谁来试试？同学们，你是怎样识记这个字的？预

4、设：【课件出示：字谜识字法：左方块儿，小儿藏。】同学们，请仔细观察这个字宝宝，将容易写错的笔画找出来，并给同桌讲讲理由。同学们，怎样才能写好这些笔画呢？和同桌商议商议。同学们，现在老师来范写这个会写字，你们跟着书空，并观察它们在田字格中的位置和笔画特点。【课件播放动态笔顺】同学们，请先描红后临写，写完后同桌分享，看看谁写得跟例字一样？同学们，你能给这个字组组词、造造句吗？设计意图：新课程理念倡导语文教学返璞归真，直接入课，借助课题认字、写字，提高课堂实效。二、初读课文，认读生字同学们，请自读课文，边读边圈画出读不准的生字。同学们

5、，现在请小组合作，识记初读课文时圈画的生字。【课件出示合作要求：1、自我认读：自己借助拼音，读一读圈画的生字。2、自我检测：拿出字卡，逐一认读，挑出认不准的字卡。3、组长整理：组长搜集同学认不准的字卡，整理出大家都认不准的生字。4、小组商议：怎样才能记住这几个生字。】同学们，任务完成了吗？老师来考考你们。【课件出示带音节生字】同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。同学们，谁来当小老师带领大家拼读拼读？同学们，现在我们来小组PK，看看哪组拼读更出彩？同学们，一起来拼读拼读吧。同学们，现在这些生字宝宝的帽子飞走了【课件出示生字】，你们还

6、认识它们吗？自己打打招呼。同学们，谁来当小老师带领大家读读？同学们，一起来打打招呼。同学们，生字你们读得很精彩，那你们有什么识记好办法吗？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的识记好方法与大家分享分享？预设：毯——字理识记：【课件出示字理图】左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。恋——换一换识记：“变”下面的“又”换成“心”，“恋”表示心里舍不得。跨——形声字识记：声旁是“夸”，形旁是“”，表示“跨”需要用脚，是表示动作的词。葱——编歌谣识记：心上长草，中间匆忙。设计意图

7、：针对难点，引导学生思考并分享识记方法，丰富学生的识字经验。三、再次读文，整体感知同学们，现在我们来分男女生轮读课文，一边读一边想：每个自然段主要讲了什么内容？同学们，请默读全文，思考：这匹出色的马指的是什么？预设：一根树枝。设计意图：通读全文，抓住关键问题，引领学生建立文本的整体印象。四、观察指导，练习写字【课件出示：妹、波、纹、恋、像、景、舍、求】同学们，请仔细观察这些字宝宝在田字格中的位置，将容易写错的笔画找出来，并给同桌讲讲理由。同学们，怎样才能写好这些笔画呢？和同桌商议商议。预设：“恋”上半部分中间是两个竖，没有钩，要

8、和“亦”区分开。“求”最后一笔是点，不是捺。同学们，现在老师来范写这些会写字，你们跟着书空，并观察它们在田字格中的位置和笔画特点。【课件播放动态笔顺】同学们，请先描红后临写，写完后同桌分享，看看谁写得跟例字一样？同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议