四年级美术今天我值日

《四年级美术今天我值日》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《今天我值日》教学设计授课时间：10月22日第6节授课者：范明伟一、教材分析“今天我值日”是一节贴近学生生活的美术主题绘画课，绘画内容主要以学生值日时的情景为主。因此，在创作过程中学生会遇到人物动态、形象特征的表现等问题，而这正是很多学生在创作中感到困难的地方。教师可通过谈话、欣赏、游戏、简化难点等方法，根据不同的学生情况来突破难点。在主题画创作的过程中，场景能较好地突出人物的主体地位，使画面效果更加生动。教师可以利用一些图片，在欣赏的过程中，引导学生去发现，使知识点由学生主动获取生成。绘画过程中，由于涉及美术中的透视或遮挡关系等知识，所以在教学中可以利用一些范画或实例为学生进行

2、讲解，让学生比较清晰地了解和认识在绘画过程中如何去表现物体之间的前后、远近关系。教材中的油画作品《雨过天晴》和《为我们伟大祖国站岗》，旨在让学生更好地了解在场景绘画中，只有突出主要人物的形象才可以突出主题，从而获得较好的表现效果。同时，通过学习让学生能够学会观察生活，懂得世界上最美好的东西，都是人们通过劳动创造出来的。二、教学目标：1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。三、教学思路本课教学可采用以下思路：谈话导人一观察人物动态特征一欣赏范作一表现创作一展

3、示评价。在教学中，通过欣赏不同的值日情景拓展学生的视野，丰富绘画内容，同时在欣赏的过程中要注意引导学生观察在场景中的不同人物的特征、动态，这可以帮助他们更好地表现创作主题，表达自己的情感。人物的动态是学生在绘画过程中比较难把握的学习内容，可让学生互相当模特，解决绘画时人物动态难以表现的问题，同时也培养了学生团结互助的合作精神。四、教学过程：（一）引导阶段谈话导人。今天老师走进教室，发现教室打扫得特别干净，你们说这是谁的功劳啊？请值日生说一说自己值日的情况，做完值日后的感受。导人新课：值日生用自己勤劳的双手把我们的教室打扫得干干净净，让我们能够在这样干净整洁的环境里学习，那我们应该

4、怎么做？今天这节课我们就一起来尝试画一画：今天我值日。（二）发展阶段 PPT出示图片。老师带来了一些图片（交警正在执勤、舞蹈演员在演出、医生在抢救病人等），请同学们仔细地观察，这些图片中的人物都是谁，他们在于什么，你是怎么发现的？小结：在场景中，突出人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果，让我们对画面的主题一目了然，给我们留下深刻的印象。PPT继续出示图片。接着我们再来欣赏几幅以同学们值日为主题的作品，请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的。说一说，你最喜欢哪一幅作品，为什么？如果是你，你最想表现自己值日时的什么情景？老师发现，要画好这幅画并不容易，

5、你们觉得呢？生动地画出人物的动作特征不容易，如何画好人物的动态及形象特征呢？教师示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢，然后画出外貌及服装等。有些动态不清楚时，同学们自己可以当个小模特，先比划比划，摆摆动作，想好了再画。把画面安排好。人物画好啦，还要添画什么，才能更好地突出主题呢？背景设计好了能够更好地表现画面。按照你们刚才的想法，你觉得画什么样的背景更能突出表现主题和画面效果呢？小结：绘画内容及步骤。布置作业，请同学们试一试，用绘画的形式表现值日时的情景。学生创作，教师进行巡视辅导。（三）展示与讲评阶段 展示学生作品，引导学生从表现主题、人物动态、画面安

6、排等方面进行讲评。（四）收拾与整理阶段 引导学生整理好绘画工具。教学反思：这节课我用《大扫除》的故事导入课题，学生们都很喜欢听故事，效果还不错，故事中需要同学们来帮助剧中的人物打扫，同学们都非常的乐意。但在课堂中还有几点需要反思：      1：引导同学们做出值日动作的时候，有的同学表演得机械，有的同学表演的很夸张，这时引导很重要，同时我也做出了正确的打扫动作做示范。      2：在拓宽值日范围的时候，学生对值日的固定思维很严重，只是觉得檫黑板、扫地、拖地等内容是值日。这点可以在下次课中展示同龄学生作品时尽量把范围扩大来解决。      3：在思品教育时，提出让同学们回家时帮助

7、爸爸妈妈爷爷奶奶做家务，有个女同学怯怯的举手说“在家时，大人从不让她做家务。”其实她是很愿意的。通过和学生的交流，她说会尝试和家长沟通，至于最后能否顺利完成，明天还要继续和这位学生交流。      4：绘画创作时，大部分学生对人物动态的表现不是很好，表示很难，有的干脆就画简笔画的方式（一个线），我想下次的教学中需要加强动态讲解和范画。     美术课在不同的班重复，只有用心发现学生特点，总结每课的经验，才能在教学中慢慢完善。