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《苏教版小学四年级语文下册全册教案集（第八册） (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、走,我们去植树52.第一朵杏花73、燕子94古诗两首12习作一 我的建议15练习1175苹果里的五角星197.人类的“老师”21练习2238.三顾茅庐259祁黄羊2910公仪休拒收礼物33练习33511、永远的白衣战士3712、“番茄太阳”3913.第一次抱母亲4114我不是最弱小的4315鸟语4616、天鹅的故事4917生命的壮歌5318特殊的葬礼5619沙漠中的绿洲5919沙漠中的绿洲6221云雀的心愿6223宋庆龄故居的樟树6724黄河的主人70小儿垂钓74练习一75练习五76学会做主持人76教例《特殊的葬礼》:77教例:《
2、祁黄羊》78·中年级第八册整体识字安·教学目标:1、 以游戏竞赛形式激发学生认识汉字的积极性和兴趣.2、 培养学生自我主动识字,能够从生活中获取信息.3、 培养学生的竞争意识,口头表达能力和合作能力.教学设计:一、激发兴趣1、把生字表发到学生手上,让学生们先浏览一下,明确意图.2、出示本册生字,鼓励学生一起掌握他们.3、说说你的方法.复习:形近字识记法,会意识记法,分部件识记法等.78复习:构字方法:形声字,会意字,象形字等.4、今天,我们就来比一比,结合我们学过的构字方法,看谁认得快,记得牢,写得好.二、扫除熟字1、自主学习
3、,请同学们用红笔把你认识的字圈出来,读一读,用自己的方法记一记,然后在小组内汇报.2、小组学习,相互补充,扩大熟字的认识范围.3、过滤熟字:即出示生字表,由学生来读,强化记忆,把会写的字划掉.三、重点识字1、出示认知的二类字,（不会写的字）,进行认写活动.2、比一比,看谁读得多.活动形式:以小组为单位,组长组织,生读,互相更正,争取全部读完.反馈形式:师抽查一人,作为小组代表出来比赛,参加“打靶识字”,（电脑屏幕两秒钟出示一字,生抢读.）评出“优秀合作小组”.3、比一比,看谁会记字.活动形式:自主学习十分钟,把二类字分成四组,每组领
4、一组生字,自能识记.反馈形式:四组轮流向大家介绍本组字的记忆法,征求其他的好的记忆方法,参加“记字方法大比拼”活动,评出“记字王”四人.4、比一比,看谁默得多.活动形式:全班听写.反馈形式:同座互批,评出“默写能手”四人.四、巩固记忆1、电脑游戏:蜜蜂采蜜（选择正确读音）2、互动游戏:找出亲兄弟（辨别形近字,同音字）3、口头游戏:我读你组词.五、作业巩固1、把你认为容易出错的字写一写,记一记.2、订正默写错误的字.反思:整体识字整体识字的目的:经过半年的思考,我对整体识字有了新的感受.整体识字的最终目的是给学生“授之以渔”.通过短时
5、间大量识记生字,帮助学生掌握识记生字的方式.同时,通过短时间内反复巩固识字方式,使识字方式成为一种识字习惯,形成条件反射,在今后的学习生活中形成无意识习惯记忆,增加识字的数量,从而为大量阅读扫清障碍,为习作提供必要的知识储备.整体识字的要点:一、短期内大量识记本学期生字.二、在随文学习中巩固识字成果.三、在平时的教学中帮助学生扩展识记生字的范围.整体识字教学过程:一、利用多媒体或者故事介绍中国汉字的组字特点1、形声字,这一类生字占生字总量的65右.2、会意字,这一类生字占生字总量的15％左右.3、独体字,这是一种基础字,数量基本上不
6、大.784、象形字,这类字一般也是基础字居多,数量基本上不大.5、新型汉字,这类汉字由于汉字的演变和发展,使得构字方式不太明显.占有20％.二、按照以上构字方式将生字表中的汉字分类.三、在分好类的汉字中用喜欢的符号将自己已经会写的字标注出来.因为整体识字这个方式我已经使用了一年了,所以不少孩子已经初步具有有习惯性识字能力.因此,本学期生字中有不少他们已经会写了.四、在家尝试记忆,以读为主.五、教师逐字讲解构字方式,学生补充,形式上灵活.如猜谜语,组字游戏,还偏旁组字游戏等,加强学生识字方式以及识字习惯的培养.六、课堂上及时检查.方法
7、,我选择的是报听写.效果:全班学生在短短两节课时间基本上音形意全部掌握百字以上.音掌握率达到95％以上.掌握最好的孩子,在全册175个生字组词（360字）中仅仅错了七个字.七、针对出现错误较多的孩子,以及错误较多的汉字,进行个别指导.错误率较高的汉字有:瞻前顾后的瞻,放肆的肆,尾翼的翼几个书写比较复杂的字.准备明天将几个错误率较高的字重新听写,并检查错误率较高的学生对生字的掌握情况.培养良好的学习习惯（八）教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯.2、指导学生仔细观
8、察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯.教学重点、难点:1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法.2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯.时间安排:两课时第一课时一、导入新课讨论:如何写好作
