苏教版小学四年级语文下册全册教案集（第八册）.doc

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1、小学精品系列资料1、走，我们去植树52、第一朵杏花73、燕子94、古诗两首12习作一我建议15练习1175、苹果里五角星197、人类“老师”21练习2238、三顾茅庐259、祁黄羊2910、公仪休拒收礼物33练习33511、永远白衣战士3712、“番茄太阳”3913、第一次抱母亲4114、我不是最弱小4315、鸟语4616、天鹅故事4917、生命壮歌5318、特殊葬礼5619、沙漠中绿洲5919、沙漠中绿洲6221、云雀心愿6223、宋庆龄故居樟树67小学精品系列资料24、黄河主人70小儿垂钓74练习一75练习五76学会做主持人76教例《特殊葬礼》：77教例：《祁黄羊

2、》78中年级第八册整体识字安教学目标：1、以游戏竞赛形式激发学生认识汉字积极性和兴趣。2、培养学生自我主动识字，能够从生活中获取信息。3、培养学生竞争意识，口头表达能力和合作能力。教学设计：一、激发兴趣1、把生字表发到学生手上，让学生们先浏览一下，明确意图。2、出示本册生字，鼓励学生一起掌握他们。3、说说你方法。复习：形近字识记法，会意识记法，分部件识记法等。复习：构字方法：形声字，会意字，象形字等。4、今天，我们就来比一比，结合我们学过构字方法，看谁认得快，记得牢，写得好。二、扫除熟字1、自主学习，请同学们用红笔把你认识字圈出来，读一读，用自己方法记一记，然后在小组

3、内汇报。小学精品系列资料2、小组学习，相互补充，扩大熟字认识范围。3、过滤熟字：即出示生字表，由学生来读，强化记忆，把会写字划掉。三、重点识字1、出示认知二类字，（不会写字），进行认写活动。2、比一比，看谁读得多。活动形式：以小组为单位，组长组织，生读，互相更正，争取全部读完。反馈形式：师抽查一人，作为小组代表出来比赛，参加“打靶识字”，（电脑屏幕两秒钟出示一字，生抢读。）评出“优秀合作小组”。3、比一比，看谁会记字。活动形式：自主学习十分钟，把二类字分成四组，每组领一组生字，自能识记。反馈形式：四组轮流向大家介绍本组字记忆法，征求其他好记忆方法，参加“记字方法大比拼

4、”活动，评出“记字王”四人。4、比一比，看谁默得多。活动形式：全班听写。反馈形式：同座互批，评出“默写能手”四人。四、巩固记忆1、电脑游戏：蜜蜂采蜜（选择正确读音）2、互动游戏：找出亲兄弟（辨别形近字，同音字）3、口头游戏：我读你组词。五、作业巩固1、把你认为容易出错字写一写，记一记。2、订正默写错误字。小学精品系列资料反思：整体识字整体识字目：经过半年思考，我对整体识字有了新感受。整体识字最终目是给学生“授之以渔”。通过短时间大量识记生字，帮助学生掌握识记生字方式。同时，通过短时间内反复巩固识字方式，使识字方式成为一种识字习惯，形成条件反射，在今后学习生活中形成无意

5、识习惯记忆，增加识字数量，从而为大量阅读扫清障碍，为习作提供必要知识储备。整体识字要点：一、短期内大量识记本学期生字。二、在随文学习中巩固识字成果。三、在平时教学中帮助学生扩展识记生字范围。整体识字教学过程：一、利用多媒体或者故事介绍中国汉字组字特点1、形声字，这一类生字占生字总量65右。2、会意字，这一类生字占生字总量15％左右。3、独体字，这是一种基础字，数量基本上不大。4、象形字，这类字一般也是基础字居多，数量基本上不大。5、新型汉字，这类汉字由于汉字演变和发展，使得构字方式不太明显。占有20％。二、按照以上构字方式将生字表中汉字分类。三、在分好类汉字中用喜欢符

6、号将自己已经会写字标注出来。因为整体识字这个方式我已经使用了一年了，所以不少孩子已经初步具有有习惯性识字能力。因此，本学期生字中有不少他们已经会写了。小学精品系列资料四、在家尝试记忆，以读为主。五、教师逐字讲解构字方式，学生补充，形式上灵活。如猜谜语，组字游戏，还偏旁组字游戏等，加强学生识字方式以及识字习惯培养。六、课堂上及时检查。方法，我选择是报听写。效果：全班学生在短短两节课时间基本上音形意全部掌握百字以上。音掌握率达到95％以上。掌握最好孩子，在全册175个生字组词（360字）中仅仅错了七个字。七、针对出现错误较多孩子，以及错误较多汉字，进行个别指导。错误率较高

7、汉字有：瞻前顾后瞻，放肆肆，尾翼翼几个书写比较复杂字。准备明天将几个错误率较高字重新听写，并检查错误率较高学生对生字掌握情况。培养良好学习习惯（八）教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记意义、要求和方法，培养学生坚持写日记好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书意义和要求，养成爱护图书好习惯。教学重点、难点：1、引导学生理解爱护图书意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书好习惯。时间安排：两课时第一课时小学精品系列资料一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察东西及时积累