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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 1《Myself》（第2课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1Myself【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Whichclassareyouin?及其答语：I’minclass...,并初步学会在恰当的情境中运用.2.通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础.二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)引导学生说唱以前学过的数字歌谣,复习数字.(2)播放本单元Lesson1,A项的歌谣,让学生跟着录音说唱.(3)教师说本单元的单词,让
2、学生边听边举起相应词卡并说出单词.(4)学生结对活动,其中一位扮演Sue,两人相互介绍姓名和年龄,借以复习旧功能句.2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察第2〜3页的主情境图,了解本功能句在生活中的使用语境.教师可以说：Thestudentsingrade3aregoingtohaveanouting.APEteacherisstandingbytheschoolbus.Heischeckingthestudents,namesandclasses.Whatdoesheask?然后引导学生根据自己的观察和理解来回答.(2)教师继续提问：Whoels
3、ecanyousee?Whataretheytalkingabout?Tip:通过上述提问可以引导学生结合图文理解语境.教师提问和学生回答不一定全用英文.3.语言学习引导学生从主情境图聚焦到A项图片：(1)听录音,看图理解对话.若学生理解有困难,教师可进行讲解.(2)再次听录音,指认对话文字.(3)第三次听录音,指读并跟读对话.教师引导学生注意模仿语音语调.Tip:教师应提醒学生注意,上述三次听,每次都有不同目的和关注点,从而培养其良好的听的习惯.4语言操练(1)师生示范：师生分别扮演Bill和Sue,表演A项对话.(2)让学生结对尝试表演对话.(
4、3)邀请几组学生在讲台上表演对话.B.Let’srole-play.1.学生结对活动学生两人一组,一人依次问对方的姓名、年龄和所在班级,另一个同学抓起一张卡片,根据卡片上的信息进行回答.2.四人小组活动(1)师生示范：教师扮演小组长,手持卡片,首先问组内的第一个学生What’syourname?对其他的学生则可用MayIhaveyourname?Howaboutyou?等句子来问,学生回答的时候,可以用Mynameis...也可以用I’m....(2)学生小组活动：让学生四人一组,仿照以上示范开展活动.Tip:虽是机械操练,也要注意在相对真实的语境
5、中进行.为此,教师可以提前请每位学生写好两张不同姓名、年龄和班级信息的卡片,然后运用在上述活动中,创造信息差,增加趣味性.C.Let’swrite.1.教师引导学生观察句子的书写.提醒学生注意句子书写的规则：(1)句首字母要大写；(2)单词之间要空一格；(3)句末要加标点.之后教师示范.Tip:此处教师可以根据学生实际情况,让学生说一说书写句子的注意事项.2.师生一起书空.3.让学生先描摹句子,然后再抄写句子.教师巡视并在必要时给予指导.4.请几名书写规范的学生进行展示,其他学生进行评价,之后每位学生进行必要的修改.5.同桌互评描摹成果.Tip:此
6、处描摹句子,不要急于让学生动笔.先观察,再书空,最后描摹.在巡视时若发现学生在描摹的过程中出现笔顺不规范等问题,应及时纠正.三、备选活动收集班里学生与名人的信息卡,分类装入name,age和class三个纸盒内.让一名学生抽取卡片,全班奇问,学生根据卡片上的内容回答.混搭的信息可以产生出乎意料的喜剧效果,既可练习语言,又可激发学习的兴趣.此活动可在Let’srole-play环节使用.【板书设计】Unit1【教学反思】
