2019统编（新部编）版一年级上册语文（教学反思参考3）秋天

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1、（教学反思参考3）秋天《语文课程标准》指出：低年级教学要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.在教学中,教师根据不同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的方法与规律.例如“树”“叶”的教学,将部首教学与生字教学结合起来,渗透了根据形声字特点识记生字的方法.在学习“飞、大、片”时,充分发挥了字理识字的优势,引导学生了解汉字的字理、字义,“大”和“飞”的字理图增强了生字在学生头脑中的整体印象.巧妙的识字教学方式,解决了识字教学“枯燥乏味”的问题.通过转换学习角度,降低了识字难度,减轻了学生的负担.在丰富多彩的识字方法的熏陶下,学生感受到学习汉字的乐趣,感受到祖国

2、语言文字的无限魅力,会越来越喜欢汉字,并能逐渐养成自主识字的习惯,进而提高独立识字的能力.