2019统编（新部编）版一年级上册语文（教学反思参考3）口耳目

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1、（教学反思参考3）口耳目叶圣陶老先生说过：“教是为了达到不教.”这课完全可以放手大胆的让学生自己学习生字,让学生们自己感受到独立学习的快乐,为以后的自主学习打下良好的基础. 我在课堂上大胆地进行生字教学.我重点选择了有代表性的“目”字,先看图说目,一方面引发学生学习兴趣,另一方面培养了学生说话能力；接着看图比字,告诉学生这是古代人写的字,进而比较古字和图的相似处,让学生初步了解象形字的由来:古人根据图画画出来的,因而字和图画很像；最后出示演变到现在的目字,比较目和目图的相似处.“目”教学完后,我

2、让学生自己学习其他的象形字,教师在旁边辅导学生学习.当学生感受到了象形字的奇妙后,为了更加激发学生对祖国文字的热爱,我又给学生讲了仓颉造字的传说.从学生们的眼神中我感受到了学生们内心的渴望--- 去认识、了解更多的语言文字. 上完这节课后,我认为学生的学习积极性较高,学生在课堂上的表现不错.尤其是口头组词,可以看出学生的知识储备非常丰富的.但是这节课离自己设想的预期效果还是有点差距,留下了一丝遗憾. 教学相长,我以后会更加努力学习相关教学理论和探索教学策略,来指导自己的教学实践.