调皮的小闹钟音乐教案.doc

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1、调皮的小闹钟音乐教案　　　　［教学目标］　　　　1、通过演唱《时间象小马车》聆听《调皮的小闹钟》感受音乐所描绘的钟的形象体验轻松愉快的音乐情绪认识时间的珍贵懂得珍惜时间　　　　2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏并即兴编创动作充分发挥学生的模仿力和创造力　　　　3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏　　　　［教学重点］　　　　１、通过本课学习感受音乐所描绘的闹钟的形象体验轻松愉快的音乐情绪　　　　［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏　　　　［教学准备］闹钟多媒体课件　　　　［教学过程］　　　

2、　一、组织教学：　　　　1、听音乐进教室　　　　2、师生问好　　　　3、练声　　　　二、唱唱《时间象小马车》　　　　1、猜谜导入激发兴趣师：老师今天让大家猜个谜语看你行不行“会走没有腿会说没有嘴它会告诉我们：什么时候起什么时候睡”猜一件物品　　　　学生答：小闹钟　　　　教师：小闹钟能提醒我们什么时候起什么时候睡什么时候该做什么真是我们小朋友的好伙伴　　　　（教师边说边放一遍音乐）　　　　教师：你们听小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑从不浪费一秒钟你想不想也搭上时间这趟小马车不浪费一秒钟　　　　学生：想　　　　

3、★出示幻灯标题《时间象小马车》　　　　教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌（提示学生要用轻松而弹性的声音来唱）　　　　教师：老师放音乐请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱　　　　三、听听《调皮的小闹钟》　　　　1、引入教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作滴答滴答不紧不慢有一天它说：唉要是我能玩一玩就好了想着它就跳了出来瞧它现在走成了这个节奏它节奏（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事　　　　学生听完音乐自由讲故事如小闹钟觉得平时工作地太累了就想放松一下没有准确走时想按自己的想法走时走

4、成了切分节奏最后他走散架了　　　　2、教师：整个音乐给你什么感受（诙谐、幽默、欢乐）请你为这段音乐起个名称（调皮的小闹钟）　　　　★出示幻灯标题《调皮的小闹钟》　　　　教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》打开书36页它主要有三段主旋律请你找找出现了几个切分音（第一主旋律的最后一小节第二主旋律的第四小节）　　　　4、教师：请你将三段主旋律唱一唱然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序　　　　（教师伴奏学生唱三段主旋律）　　　　★出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序　　　　教师：请边

5、听音乐边写在书上　　　　★出示幻灯答案　　　　5、为音乐进行伴奏教师：接下来让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧分三组正好三段主旋律请问一组想为第一组伴奏……老师这儿有三种小乐器第一段主旋律适合用种小乐器第二段主旋　　　　律适合用种小乐器第三段主旋律适合用种小乐器　　　　教师：请小组长来分发小乐器每组学生自己创作适合音乐的节奏节奏可以由组长写在卡纸上然后边唱边为音乐伴奏　　　　教师放音乐学生为音乐伴奏提示：（１）按顺序伴奏（２）最后小闹钟散架了表现（学生答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散

6、架的音乐）　　　　６、总结：小闹钟这么调皮最后由于不守时间自作主张而散架了小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟你们应该在生活中样　　　　学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒要按规则办事等　　　　五、听音乐出教室　　　　教师：今天的课就上到这儿让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧（学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室）