小班音乐韵律活动的教案.doc

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1、小班音乐韵律活动的教案　　　　韵律调新属对无差而风情宛然小编收集整理的小班音乐韵律活动的教案希望对大家有帮助　　　　活动设计背景　　　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情无论什么时候什么地方都会对它们表现出莫大的关心与好奇因此我经常利用实物、图片为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动使他们逐渐积累了些有关小动物的知识针对这点我设计了《小动物走路》这节律动课　　　　活动目标　　　　1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的大胆模仿小动物走路　　　　2.感受音乐节奏的快与慢能

2、根据歌词随着音乐做动作　　　　3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐使幼儿萌发对小动物的喜爱之情培养幼儿之间合作表演的能力　　　　教学重点、难点　　　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》培养幼儿之间合作表演的能力　　　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏动作和音乐要协调一致　　　　活动准备　　　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干动画影碟机等　　　　活动过程　　　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地　　　　二、游戏导入激发兴趣　　　　1.组织幼儿玩《变变变》游戏引出小动物　　　　2.提问：你知道这些小

3、动物长什么样?它们是怎样走路的呢?　　　　三、欣赏动画了解小动物走路的样子　　　　1.教师：“刚才你看到了些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)　　　　2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)　　　　四、幼儿跟着音乐活动体验活动的快乐　　　　1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧　　　　2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐并带领幼儿依次表演(23)遍　　　　五、戴上头饰进行角

4、色游戏体验游戏的快乐　　　　请小朋友围成一个大圆圈唱到个小动物戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演　　　　六、拓展延伸：你还见过些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言自由表演)　　　　七、幼儿做着动作在《小动物走路》的音乐声中走出活动室　　　　教学反思　　　　动物是人类的好朋友喜欢动物是幼儿的天性《小动物走路》这节音乐律动课的选材既能抓住幼儿的喜好又符合小班幼儿的年龄特征小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期他们情感外露、不稳定带有很大的情绪性他们学习、活动的特点是只关心活动的过程不关心活动的结果因此小班的教学活动应更

5、注意游戏化、情景化强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐玩中学玩中获发展因此设计这个活动游戏情节让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物模仿小动物走路幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪真正做到了玩中乐玩中学　　　　活动的展开是以幼儿参与教师的适当指导为特征的符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性活动一开始我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动激发了幼儿兴趣接着我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路

6、姿态为下面模仿小动物走路做好了铺垫接着我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作体验活动的快乐之后我让幼儿戴上动物头饰进行游戏使幼儿的情绪达到了**体验到了成功的愉悦顺利地实现了教育目标最后我又安排了一个发散性的问题让幼儿结合已有经验进行仿编活动增强幼儿的思维活动密度及深度　　　　活动中我从幼儿的情感体验入手通过孩子很喜欢的小动物为导线积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼我注重幼儿的主动感知鼓励幼儿参与活动整个活动中我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓

7、励幼儿去感受、表现让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作用各种动作表现小动物走路的姿态增强了幼儿的自信心激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣让幼儿在活动中获得快乐产生积极的情感培养了孩子的创新能力也使幼儿真正成为了学习的主体同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣加深对小动物的认识和喜爱从而增强了保护小动物的意识　　　　头饰的运用让幼儿可以充分的来表现自己幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力同时游戏中唱到个小动物让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演使幼

8、儿对活动产生兴趣幼儿在表演中获得快乐和满足同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力但是由于是小班刚入园的孩子在活动中幼儿可能对音乐倾听不够所以在戴头饰分角色游戏时有的幼儿不知道句音乐是个动物的表演总要老