四年级语文下册第五单元安慰教学设计教科版.docx

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1、《安慰》教学设计教材说明：本次口语交际属于情景交际，教材由四部分组成：一是交际的话题“安慰”；二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安危，怎样安慰；三是要掌握好安慰别人时的态度、语气；四是口语交际的练习形式及方法。教学目标：1、通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要支持的人。2、培养学生口语交际能力。提高学生的语言能力和语文素养。3、指导学生善于评价。教学重、难点：1、学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。2、培养口语表达能力。教学过程：一、创设情景，引出话题利用挂图，呈现机组需要安慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。

2、二、阅读课本，弄懂焦急的内容和要求（1）自由读，看看有几层意思，可以引导学生概括地说说。（2）弄懂题意后，教师示范练习，尤其让学生注意安慰时的态度要真诚，语气要有分寸。三、即兴表演，自由练说（1）自主寻找合作伙伴。（2）确定自己感兴趣的话题。（3）分角色练习，小组内表演。四、交流汇报，集体评议（1）弄清楚每组所选的话题，以便有的放矢的表演，评价。（2）评议时要肯定优点，指出不足，要从内容上、表达的态度上、语言的表达几方面去评价。五、教师要采用一定的鼓励手段六、进行总结