北师大版七上6--3《数据的表示——扇形统计图》.ppt

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1、在你心目中，你认为下面哪一幅图片最能代表中国？天安门中国龙长城九年义务教育七年级（上）（北师大版）6.3数据的表示扇形统计图勉阳中学曹哲一般地，制作扇形统计图的一般步骤是：(1)计算各部分占总体的百分比;(2)计算各扇形的圆心角;(3)画圆;(4)根据圆心角度数画扇形;(5)填写各部分名称,填写百分比.观察下面的统计图，并回答问题：（4）如果用整个圆代表8公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？（2）如果用整个圆代表某班60人，那么扇形B大约代表多少人呢？你是怎么算的？AB30%C（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（3）从右面的统计图中你还能获得哪些信息？试一

2、试扇形统计图有什么特点呢？2、扇形代表总体中的不同部分；3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.1、圆代表总体；说一说从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图乙校男女生统计图女生50%男生50%男生60%女生40%议一议你能为这一扇形统计图赋予一个实际背景吗？请你来当编导杨乐一家三口随旅游团去九寨沟旅游，杨乐把旅游的费用支出情况，制成了如下的统计图：做一做（1）哪一部分的费用占整个支出的1/4？（2）若他们一家的旅游总支出为4000元，则路费为多少元？（3）若他们共交给旅行社（只含食宿费和路费，购物费另计）3000元，你能求出杨乐一家本次旅游共消费了多少元

3、吗？试试看！小明在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？开动脑筋小结：（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.2、各个扇形所占的百分比之和为1；1、统计图的特点：（1）圆代表总体；（2）扇形代表总体中的不同部分；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。通过本节课的学习你有什么收获？小结：通过本节课的学习你有什么收获？制作扇形统计图的一般步骤是：(1)计算各部分占总体的百分比;(2

4、)计算各扇形的圆心角;(3)画圆;(4)根据圆心角度数画扇形;(5)填写各部分名称,填写百分比.1.“知识技能”第1题（3）:制作扇形统计图表示你一天的作息情况,同学之间进行比较，设计符合自己的合理的作息时间安排.2.课本167页“问题解决”第2题.作业布置学海无涯,创造非凡!再见！