生物实验与探究-河源市教育局.doc

《生物实验与探究-河源市教育局.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、生化课组公开课朱惠珍2006-12-08生物实验与探究（专题复习）教学目标：知道生物实验的类型掌握实验设计的原则掌握实验设计的一般步骤教学重点、难点：掌握实验设计的原则掌握实验设计的一般步骤教学方法：讲授法、讨论法、归纳法课时设计：2课时教学内容：•一、观察与验证类实验•二、探究性实验•三、模拟实验一、观察与验证类实验1、相关实验归纳忘记实验的操作顺序；对材料、条件、步骤、现象等模糊不清。（1）试剂的选择及使用要求（2）对实验结果的准确描述（3）解释实验步骤（1）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（2）绿叶中的色素的提取和分离等。物质的提取分离

2、和鉴别未弄清显微镜成像原理及相关实验的操作（1）材料选择是否恰当（2）光学显微镜的使用方法。（3）如何制片。（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布（2）用高倍镜观察线粒体和叶绿体等。利用显微镜进行显微观察的系列实验常见错误常见考点实验名称实验类型2、显微镜的使用方法要点（1）原则：先低倍后高倍（2）调光措施：增加亮度（扩大光圈、用凹面镜）6生化课组公开课朱惠珍2006-12-08（3）显微镜的放大对象：是物体的长和宽（4）物像移动方向：偏哪移哪（物像则向相反方向移动）（5）异物的判断：若玻片动，异物也动，则在玻片上；若转动转换器，异物动，则在物

3、镜上；其它情况则在目镜上。3、考点例析：例：（1）某同学用0.3g/ml的蔗糖溶液来处理洋葱细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象，对此合理的解释可能是：（C）A、实验材料是根尖分生区细胞B、实验材料是动物细胞C、实验材料是死细胞D、实验材料是支除了细胞壁的细胞。（2）制作装片时，如果用质量分数为10%的盐酸在10。C下解离5min，然后按正常要求进行漂洗、染色、压片。结果在观察中发现根尖细胞没有分开，原因是：解离液不合要求,盐酸的质量分数太低(正常15%)4、解题思路：A、认真审题，明确实验目的、原理及实验要求，获取有效信息

4、。B、明确所给实验仪器及试剂的操作及用途，对信息进行适当加工。C、根据实验变量或实验条件，得出相关结论。二、探究性实验1、相关实验归纳：对新情景的实验陌生，进入问题难；实验设计缺乏科学性、客观性和可操作性（1）根据条件，设计实验方案。（2）补充不完整的实验方案。（3）预测实验结果并进行分析（1）植物细胞的吸水和失水（2）探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度（3）探究酵母菌的呼吸方式探究性实验和设计实验常见错误常见考点实验名称实验类型2、实验中应遵循的几个原则(1)对照性原则空白对照：不给对照组任何处理因素自身对照:对照组和实验组都在同一研究对

5、象上进行相互对照:不单独设对照组，而是几个实验组相互对照条件对照：给对照组部分实验因素，保证除了要研究的变量不同外其他条件完全相同(2)单一变量性原则6生化课组公开课朱惠珍2006-12-08生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。(3)等量性原则实验中要做到“单一变量”，应注意等量的原则①生物材料要相同即所用生物材料的数量、

6、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。②实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要相同一样。②实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题③处理方法要相同保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。(4)科学性原则①实验设计的一般要求明确实验题目要求联系理论和原理确定实验变量，设立对照实验确定实验方法设计实验步骤实验结果的预测、分析和讨论②实验方法的确立化学物质的检测方法：斐林试剂：检测可溶性还原糖双缩脲试剂：检测蛋白质二苯胺：鉴定DNANaOH：吸收CO2N

7、aHCO3:提供CO2酒精：叶片的脱色、色素的溶解，实验条件的控制方法增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中CO2——NaOH溶液除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境除去叶中叶绿素——酒精水浴加热除去光合对呼吸干扰——给植株遮光血液抗疑——加入柠檬酸钠线粒体提取——细胞匀浆离心实验结果的显示方法光合速度——O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量原子或分子转移途径——放射性同位示踪细胞液浓度大小——质壁分离植物细胞是否死亡——质壁分离甲状腺激

8、素—动物耗氧量,发育速度等生长激素—生长速度(体重、体长变化)③简明、准确组织语言文字u实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用