陕旅版四年级英语下册全册教案.doc

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1、Lesson1Whattimeisit?Lesson2It’stimetogetup.Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.Lesson4Whatdayistoday?Lesson5Whatareyoudoing?Lesson6Passmethehammer.Revision1Lesson7Hurryup!Lesson8I’msorry.Lesson9Don’tworry.Lesson10Youmustbecareful.Lesson11Whatcolourisy

2、ourdress?Lesson12Whichisyourfavouritesubject?Revision2Lesson1Whattimeisit?第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。3.“四会”词句：eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?It’s…It’stimefo

3、r…二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）1.学生会用Whattimeisit问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同的时间。2.学会用It’stimefor…表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。2.学具：几张白纸、水彩笔。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.Listenandsingaso

4、ng:“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。（二）新授1.

5、老师看着自己的表自言自语地说：Whattimeisit?Oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：What’sthis?同学回答：It’saclock.老师再拨动指针问大家：Whattimeisit?并自己回答：It’soneo’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教

6、学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:It’stimeforbreakfast(school,class,Iunch…).(是……时间了。)2.听录音，学生反复跟读。3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。（三）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。2.同桌两人一组用自己画的表进行Whattimeisit?It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It’stimeforclass/Iunch…Whatt

7、imeisit?再叫一位同学背对着表回答：It’s…（四）作业1.小结游戏结果。2.听录音，读课文。3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。第Ⅳ题参考答案：①It’stimeforschool.②It’stimeforlunch.③It’stimeforclass.④It’stimeforbreakfast.五、教后记(Notes)第二课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、教学

8、重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1.进一步熟练掌握课文内容。2.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。2.学具：各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teachingprocess)（一）复习导入1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。3.放上节课的录音内容，学生反复