角的比较和运算.docx

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1、角的比较的反思回顾本节课的教学设计和课堂授课过程,有得有失,现反思如下:本节课通过实践操作和类比探索,从回顾线段的比较方法开始，类比引入角的大小比较,在进行角的比较时,引导学生类比线段的大小比较的两种方法来进行角的大小比较,这让学生领会到了类比的数学思想方法。另外,本节课注重了学生的自主学习、探究过程、解题方法、推理步骤的规范书写,学生自己去探索、发现，学生的印象最为深刻。本节课没有直接讲角的大小的比较、角的和、差、倍、分,角平分线的定义等,而是通过引导学生自主学习、自主探究、合作交流，使学生在学习中获得了

2、学习的乐趣，品尝了成功的喜悦,促使其能力等到充分的发挥、提高。在轻松的氛围中完成教学任务，增强学好数学的愿望和信心．同时也培养了学生爱思考，善交流的良好学习惯。感觉不足之处有二：一是没有考虑到学生之间的差距,部分学习成绩好的学生课堂上显得时间宽裕，有点吃不饱的感觉。二是初学几何,学生对用几何语言表述比较陌生,不知道应从什么地方开始下手,作图不是很规范,课堂上强调还不够。在以后的教学中应加强几何语言的规范性,在做教学设计时，充分考虑学生之间的差距,避免有吃不饱的现象发生。对于学生能力拓展方面不够，需在以后设计

3、与教学中改进。我本身的教学经验也不在，所以就更需要不断学习，拓宽知识面提高自己的教学水平。