大班科学教（学）案.doc

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1、.专业.专注.1.有趣的舌头活动目标：1.引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。2.培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。3.激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。活动准备：两杯水、青蛙图片、PPT活动过程：活动过程：一、了解人体舌头的功能。1.品一品，尝一尝。桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？（2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？（4）我

2、们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）2.想一想、说一说。（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。（2）如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。二、探讨青蛙舌头的特点及作用。小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物

3、们的舌头也有很多作用。1.议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？2.看一看。演示青蛙捉虫的情景。问：青蛙的舌头有什么特点？青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。3.学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。.word可编辑..专业.专注.三、观察并谈谈其它有趣的舌头。1.猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？2.操作游戏"找

4、舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。3.谈一谈。（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？四、活动结束。人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。2..神奇的温度计活动目标：1.

5、认识常见的温度计，了解其用途。2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。活动准备：1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2.每组提供冷水、热水人手一份。3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。.word可编辑..专业.专注.活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3.出示温度计模型，

6、认读记录温度。出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用？”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“℃”来记录，读作摄氏几度。出示卡片℃。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。二、幼儿操作活动：测量并记录水温。1.孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。2.在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

7、（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。3.幼儿交流。“你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？”三、继续指导幼儿测量热水温度并记录。1.第二次操作。2.提问：“刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？”（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？3.老师小结：热胀冷缩。四、游戏：热胀冷缩。小朋友，老师有个提议，我们来玩个“

8、热胀冷缩”的游戏，好吗？那这个“热胀”怎样来做出来？这个“冷缩”怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。五、认识其他的温度计；了解其用途。小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。1.有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？.word可编辑..专业.专注.2.我们怎么知道今天的气温有几度呢？3.我们怎么知道水的温度呢？根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体