表扬孩子的艺术.doc

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1、四年级《牵手两代》第五讲《表扬孩子的艺术》教案一、教学目标1、了解表扬的艺术。2、了解表扬的误区。3、知道怎样正确的表扬。二、教学重点怎样正确表扬孩子。三、授课过程故事情节一放学，乐乐蹦蹦跳跳地回到家，刚推开家门，就兴高采烈地说：“妈妈，今天跑步我得了第一名。”“和谁跑步啊?为什么跑步啊?”妈妈一边在厨房忙，一边平静地问。¨今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师还夸我很有运动天赋呢。”乐乐的脸上露出得意的笑容。“哦，你很棒。今天有作业吗?多吗?快进屋做作业去吧！妈妈淡淡地回答。听到妈妈这么说

2、，乐乐非常失望地回到了房间。虽然妈妈夸自己“很棒”，可是怎么听着就这么让人高兴不起来呢。乐乐闷闷不乐地躲进了自己的房间，打开书包拿出书本开始做作业。过了一会儿爸爸回来了。爸爸发现乐乐不太高兴，就问他：“怎么了孩子，有什么不开心的事情吗?”“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，可是妈妈妤像一点儿都不高兴，就说了一句：‘哦，你很棒’。”乐乐一边很委屈，一边模仿妈妈当时的表情和语气。“哈哈哈哈哈。”爸爸被乐乐的样子逗笑了。“是吗?你跑了第一名啊，真厉害！快和爸爸说说，你都是和谁跑的?”爸爸很有兴致地问。“

3、体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都不如我，我把他们都落下好大一截呢！”“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点儿，这样才能让身体更强壮。以后还要跑第一名，好吗?”爸爸伸出一只手。“嗯，我以后还要跑第一名。”乐乐高兴地跳起来和爸爸击掌。故事解读每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自自己最亲近、最权威的父母的肯定。马克·吐温曾说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话，体现了表扬的魅力所在。故事中乐乐就是带着满满的胜利的喜悦回到家的，以为会

4、得到妈妈的表扬。乐乐妈妈随口表扬了一句“你很棒”，看起来形式上也是对孩子的成功予以肯定了，可接收到这样的表扬的乐乐却并不开心，因为他没有感受到妈妈真心的赞美，只是感受到了敷衍。爸爸与乐乐的交流让乐乐很开心。爸爸不但表扬了乐乐，还询问了比赛的细节，并鼓励乐乐继续得第一。父子之间短短几句对话交流，就能让孩子感受到爸爸对他成功的喜悦、对他的关心和期待。我们中国父母传统上是不常表扬孩子的，主要是怕孩子“翘尾巴”。从小不被父母肯定的子，长大后容易不自信、讨好他人，在自卑与自负中摇摆。即使长大后功成名就，内心也仍然战战

5、兢兢。中国著名导演姜文在《十三邀》的采访中说到：他考上中戏兴冲冲地告诉母亲，而母亲却把通知书往旁边一扔，说，你看你衣服还没洗呢。姜文就去洗衣服值得高兴的是，随着西方育儿理念在中国的普及，新时代的很多父母也开始认同表扬会让孩子有更强的自尊心和自信心，并且在教育孩子的过程中开始学着多赞美孩子，采用多表扬、少批评的方式，也时常对孩子说：“干得好！”“你真棒！”实际上，仅仅停留在口头上的几句表扬还是不够的，孩子更需要的，是通过表扬所传达出来的父母对孩子的重视和关心。可见，表扬孩子是有艺术的。专家在线我们总听到这句话

6、：“好孩子是夸出来的。”在现实生活中，很多家长都会用表扬的方式来教育自己的孩子，但家长们渐渐就有各种各样的困惑一有时表扬多了，孩子就觉得无所谓了；有时得到表扬，孩子会变得开心懂事；有时明明得到奖励或肯定，孩子却闷闷不乐；有时家长很注重表扬，可孩子却骄傲自满起来。有的家长试过几次后就摇着头说：“我家的孩子特殊，表扬这种方法在他身上根本不管用。”为什么当父母们对孩子表扬时，孩子却不领情呢？这是因为父母的有些表扬方式是不合适的。表扬有利于孩子的成长，但是不合理的表扬也会影响孩子的发展。父母表扬孩子经常进入的误区有

7、以下几种：一、无论大事小事都表扬丁丁进入四年级后，学习成绩总是在班上倒数位置，这让老师、同学都认为他是个“差生”，而丁丁父母也为此经常批评他。在阅读了一些家长课程的书籍后，丁丁父母决定改变策略：少责备、多表扬。这确实收到了很好的效果——丁丁不但学习主动性增强了，成绩也逐渐提高了。但遗憾的是，丁丁父母在尝到表扬孩子的甜头后却也发现孩子出现了另一个问题——在家时，丁丁每时每刻都在受袁扬，但在学校里，丁丁就得不到老师和同学如此多的表扬。两种环境的反差，让他心理矛盾冲突严重，渐渐有了心理问题。这种“赞不绝口”的表扬

8、会给孩子的成长带来极大的危害：第一’妨碍了孩子对自己能力的客观认识，因为他会长期高估自己；第二，孩子会像上瘾了一样渴求赞美，并且非常看重来自外界的承认；第三，夸张的表扬让孩子的耐性、宽容程度以及应对挑战和竞争的能力都大大降低。二、没有结合实际情况的随意表扬故事一：一位妈妈有个11岁的儿子。儿子的班上搞了一次手工比赛，要从众多的作品中评选出一、二、三等奖，名额有12个。尽管儿子经过认真的准备，但结果落选了。儿子回到