表扬孩子的艺术.docx

《表扬孩子的艺术.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、表孩子的表，是家在教育孩子程中常使用的手段，家大多都希望通种方式孩子养成社会所期望的良好的行。然而，在具体的家庭教育践中，表的效果并不一，甚至会适得其反，是什么呢？是因他运用表的方式不同。那么，如何表孩子呢？首先，家要孩子良好的行表予常的关注和及的表。在日常生活中，不少家是抱怨自己的孩子毛病太多，如吵嘴、打架、乱叫⋯⋯而情况往往并非如此。家，你是否真地察自己的孩子？当孩子安静静地游和做自己的事情，家一向熟无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当解人，行的批，甚至武力。在孩子看来，种爸爸是跟自己不去，整天板着面孔人，他一点也不切可。家明白，在孩子的小心眼里，渴望着自己的行引

2、起关注，得到。要知道如果他极的行不能达到目的，就必采取消极的行。假如你没有表孩子的，不妨在就一，留心孩子在做什么，如果他在的表你感到意，就上提出表。当然，任何事情的开端都会有困，但随后就会得容易起来。表的力量是巨大的，在你不断的表声中，孩子的行将生奇迹般的化，极的表会越来越多，消极的行随之减少。家也不必担心孩子会度依表，其，他来，家的表不是太多了，而是太少了。其次，要明确表的目是行，而不是孩子本身。当孩子做事，有的家气急坏，口他自私、惰、皮、不听，但不知道怎才能把她得无私、勤、温。俗：“江山易改秉性移”，知１个人的个性是以改的，家如果把注意力都集中到的孩子的行上，事情就

3、好了。家不要：“你真是好孩子。”而要：“你帮助的小朋友，真好。”或者个法：“喜你做。”表的目指向，使孩子本身可能生的极后果，使他得到的：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。了做好孩子，就不能出。明白，没有人永正确，孩子一旦做事，就会生消极的自我价，因此，候家没有必要一概指，追不舍。再次，方式得当。表，要具体明确，因的目的是增加所期望的行，所以要孩子知道究竟哪一种行受到了表，表越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复一行。比如，当孩子起床后收拾好床，然后去刷牙洗，你表：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么得到了的夸，如果一种方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整，真是

4、太好了。”表孩子的步，首先要确立一个目，当孩子的行向个目前，既使步渺小，都要提出表。比如你的目是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不做，但是你要持不懈地重复一要求，如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里，表的机就来了。“你把布娃娃放了玩具盒里，真不，帮你即可把的玩具收起来好？“”又如，你跟人，孩子是打岔乱嚷，希望你不要忽了他，最初孩子静静地听你和人，了一段（比如两分），你停下来跟他一句“真乖”，然后，一次可以些（比如四分），你在来表他一次，孩子就学会了等待。当目达到，一种新行完全建立起来，稍的表就足以使种行得到持，但仍然不能完全放弃表。表要要及，当孩子表出了好的或者

5、家所期待的行，要上表，及的表和才能更有效，越小的孩子越如此。表的方式有适合孩子的年段，比如年很小的孩子在口表能同他一个吻，一次抱或者其他的身体接触，效果将做好。而大一点的孩子的表的方式含蓄一些，可心神会地向他眨眼睛，或者起大拇指表示自己已注意到他做的不。因此，家长不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。在对孩子的教育中，家长要经常地向孩子表达对他们无条件的爱，父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础，同时，由于孩子知道父母是爱他们的，也不必过多地考虑为了得到父母的爱。学什么，而把注意力指向自己的行为，不断地取得进步，这样就达到了教育的目的。