数学北师大版初一上册活动2教学设计.doc

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1、（二）、合作交流，探究总结1、鼓励学生猜想，自己尝试利用运算律去括号，比较运算结果，在小组内说说你的方法，学生进行小结。2、联系生活实际，体会去括号法则问题：小彬带了10元钱去商店购物，花了元买文具盒，元买铅笔，他剩下的钱可以表示为什么样的代数式？通过学生自己的亲身体会发现：3、议一议：观察三个代数式，去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？学生小组内交流，师生共同总结出去括号的法则：（1）、括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”去掉后，原括号里各项的符号都不改变。（符号全不变）（2）、括号前是“—”号，把括号和它前面的“—”去掉后

2、，原括号里各项的符号都要改变。（符号全变）为了便于记忆，教师引导学生读读下面的顺口溜：去括号，看符号：是“＋”号，不变号；是“－”号，全变号学生齐读，然后在小组交流法则中哪里最容易出错，学生发言，教师总结强调：“去”：①括号；②括号前的符号。“变”或“不变”：括号里每一项的符号。设计意图：学生通过自主探究、合作交流、对比观察归纳出去括号的法则，体会了去括号的必要性。教师则从中加以引导，体现了学生在学习中的主导地位。