教学设计-张俊坤.doc

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1、《动动手指游戏忙》教学设计基本信息学科信息技术年级三年级教学形式师生互动教师张俊坤单位合肥市莲花小学课题名称第2课动动手指游戏忙学情分析虽然鼠标的操作很简单，但对于三年级学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生来说，并不是一件容易的事。绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。因此在讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”，让他们在“玩”中领会“玩”的规则。教学时还要注意引导学生掌握知识方法。对于较少部分对鼠标操作很熟悉的学生讲，教师在确定他们的操作正确的情况下，可以让他们在自由练习的时候充当教师的小助手，而不使学生失去学

2、习的兴趣。教学目标1．知识与技能(1)认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。(2)学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。2．过程与方法(1)学会通过开始菜单打开系统自带的软什。(2)掌握玩“扫雷”游戏的规则，熟练地完成初级扫雷任务。3．情感态度价值观(1)培养学生形成正确的操作习惯与技巧。(2)通过玩游戏，培养学生的逻辑思维能力及判断能力。教学过程一、导入新课1．同学们，你们认识它吗?他叫什么名字?你们知道它为什么叫鼠标吗?2．那你们知道鼠标有什么作用吗?3．对，鼠标的作用4可大了，我们操作计算机全靠它呢！让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们

3、走进神奇的游戏世界。二、学习新课1．认识鼠标(1)现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。(2)鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为鼠标左键；右边的我们把它称为鼠标右键。中间可以滑动的轮子叫滚轮。仔细观察鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键(滚轮)。2．学会单击(1)轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动?(2)用食指快速地拄一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会?现在请同学们试一试。3．运行扫雷游戏(1)试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎

4、样打开游戏，怎样玩。自己先试试吧。(2)教师演示操作：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”－“附件”－“游戏”，单击“扫雷”命令，引开“扫雷”窗口。(3)认识“扫雷”游戏界面。4．成为扫雷英雄(1)学一学：(教师演示)在雷区任意位置单占几下，如果没有碰到地雷，就按照书上的提示，开始挖地雷。在已确认使地雷的方块上右击，捅上小红旗，这样就成功的找到—颗地雷。(2)学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办?”(3)比一比：接下来我们进行—个比赛，和同桌比一比，看谁在最短时间内成为扫雷英雄。4(4)展示学生扫雷成果。(5)自己尝试关闭扫雷游戏。三

5、、拓展练习1．试一试：完成P13“做一做”第1题，争取成为中级扫雷英雄。2．做一做；打开“附件”中的“计算机”，算出第14页所有题目的答案。四、总结交流1．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩得非常认真，玩得非常好。那么你能说一说今天你学会了什么?2．在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下板书设计第2课动动手指游戏忙左键挖开无雷区鼠标武器成为扫雷英雄右键插上小红旗作业或预习课后同学们可以玩—玩电脑中的拯救小猪游戏，玩这个游戏可以帮助我们提高鼠标操作的熟练程度。自我评价4本节课是一节基础课．主

6、要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生实际去抓取鼠标、移动鼠标，感受到学习电脑是非常有趣的事情。并在学习的自由练习过程中，让他们自己去发现鼠标在电脑中还能做出很多好玩的事情。让学生更直观地认识到鼠标在电脑操作中起着“总指挥”的作用。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：4