纵向复式条形统计图２.doc

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1、《纵向复式条形统计图》教学设计  一．课题　《纵向复式条形统计图》二教学内容   纵向复式条形统计图 P99-100 例1  三、  教学目标   知识与技能:    1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。   2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。   过程与方法:   使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。   情感态度和价值观:   体会到数学知识与实际生活紧密联

2、系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。   四、教学的重点和难点   教学重点:绘制纵向复式条形统计图。   教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。  五、教具准备   投影片 多媒体课件   六.教学过程   一、辅助环节   １.导入课题２.出示目标１.出示自学指导二、先学环节      １.学生看书２.检测（按自学指导检测）展示学生绘制的纵向复式条形统计图三后教环节１.学生更正２.提问讨论   讨论交流:   现在让我们来比较一下,今天学的复式条形统计图和以前学过的单式条形

3、统计图,有什么相同和不同的地方?(相同:都是用条形的长短来表示数量的多少。不同:单式条形统计图只用一种直条来表示数据,而复式的要用到两种或两种以上的直条。复式条形统计图需要图例说明,而单式的则不需要。)   ３、全班汇报交流。   教师小结:因为复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线纹来表示,这就需要图例的说明,同学们在绘制复式条形统计图时要先确定好图例。看完这几幅统计图,我们找到了好的地方也发现了不足,那现在你们把刚才画的统计图再完善一下。   ４、分析统计图:   从上面的统计图

4、中你能否知道:   (1)哪年城乡人口数最多?哪年最少?   (2)哪年乡村人口数最多?哪年最少?   (3)哪年城乡人口总数最多?哪年最少?   (4)你还能得到哪些信息?   四、当堂训练环节1、完成课本第101页的做一做       2、完成１０３第２题   五、板书设计   纵向复式条形统计图   相同:都是用条形表示数量。   不同:单式:只用一种直条来表示数据,不需要图例说明。   复式:用两种或两种以上的直条表示数据,需要图例说明。