黄河是怎样变化的教学设计.doc

《黄河是怎样变化的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、10、黄河是怎样变化的韦兴强【教材简说】这是一篇略读课文，是一篇科普说明文。课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间饱含着强烈的忧患意识和环保意识。【学习目标】1、认识本课8个生字。2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。【学习过程】一、自主学习（学习字词了解大意）1、认真读课文，在书中标出本课的生字、新词并读一读。2、轻声读课文，想一想

2、课文围绕“变化”写了哪几方面的内容？（变化前的黄河、变化后的黄河、变化的原因、治理的方法)3、浏览课文，看看这几方面内容分别是课文哪些自然段写的，并填写表格：10黄河是怎样变化的———————————————————————————————原来（摇篮）第三自然段———————————————————————————后来（忧患）一二四五自然段————————————————————————————原因（水土流失）第六自然段————————————————————————————————治理（管住泥沙）第七自然段——————

3、——————————————————————————二、合作探究1、品读第三自然段，感受以前黄河的美。　（1）读了这段话，你的感受是什么？说说你在文字的背后看到了什么？（看到了温暖适宜的气候，看到了美丽的自然风光，看到了人们在这里安居乐业、看到了灿烂辉煌的华夏文明……）[小精灵儿童网站（3）原来的黄河就象一位美丽温柔的母亲，用自己的乳汁哺育着自己的孩子。让我们怀着对母亲的爱，深情的读这一段。过渡：课文通过与淮河流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用作比较的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况，原来的黄河就是我

4、们中华民族的摇篮。原来的黄河是这样的美，我们的祖先才选择在这里生息繁衍，所以我们才称它为母亲河，那么黄河又发生了哪些变化呢？请同学们默读课文1、2、4、5自然段，想想黄河发生了哪些变化？2、品读1、2、4、5自然段，感受今日的黄河（1)黄河在近2000年间竟决口1500次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。　　这一自然段列出了黄河泛滥的具体数字（2000年、1500多次、26次）列数字是常见的说明方法，这不仅仅是一些数字，从这些数字中我仿佛看到了（黄河两岸的人民在洪水中挣扎，看到了他们家破人亡，听到了孩子的哭号）　

5、　2000年1500多次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道都会给两岸人民带来巨大的损失，深重的灾难，在这里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”这种列数字的方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难，这些可怕的数字深深地刺痛了我们的心。再来读这段话“黄河在近2000年……深重的苦难。”（2）黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。在这一段文字中，作者列举了很多数字：16亿吨、1

6、2亿吨、4亿吨，具体而形象地说明了泥沙大，作者运用了哪种说明方法？（列数字）　（3）问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3——4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。　　什么是悬河呢？河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。[这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问：黄河变成这样，这是为什么？　　3、同学们用自己喜欢的方式读一读第六自然段，找出黄河变化的原因。　　（1）有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两

7、个原因之间有什么关系呢？　（人们“无限制”的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面发展。但是人祸是不能饶恕的。这种人为的破坏太严重了，4亿吨泥沙，一辆大卡车装4吨。要一亿辆这样的卡车，这些数据触目惊心。）（2）人们为什么要这样做呢？（因为穷。）（3）读第六段最后两句，你觉得这些人是些什么样的人？　　愚昧的人，正是这些人为的破坏加剧了生态环境的恶化，再加上天灾造成的水土流失，现在的黄河满目创伤已经无力哺育她的儿女。（4）最后这一句用什么语气读？（伤心、愤怒）过渡：许多曾经辉煌

8、灿烂的大河文明，由于人为的破坏而今已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？1、读课文最后一自然段，明确治理黄河的方法（1）读最后一段。（2.）面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）（3.）科学家设计了什么样的方案？A