四则混合运算.docx

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1、西师版小学四年级下《数学》四则混合运算教学反思四则混合运算，是计算教学中的难点内容，也是学生出现错误率比较高的题型之一，因此，四则混合运算的审题教学，我认为要求学生必须做好：一、看看，就是先看一看题目中出现了什么数？有些什么运算符号？运算符合和数据有什么特点？有什么内在联系？如：200-80÷4×7看的结果应是：有4个数，有3种运算符合，是一道加减混合运算题。二、定定，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么，可采用画线标序的方法。三、想想，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到

2、有关运算定律，运算性质，然后进行运算。有时候，根据数据特点，通过“想”将原式结构进行分解、组合等变形，达到简算，计算题的审题教学，特别要注重培养学生具体问题具体分析的习惯和灵活运用知识的能力，这样，才能使学生对计算题算得正确、迅速。