Unit 2 Amy painted a picture._教案1.doc.docx

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1、Module2Unit2Amypaintedapicture【教学目标】1.语言知识目标（1）进一步理解和掌握一般过去时的用法和意义。（2）能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音/t//d//Id/。（3）能够正确地听、说、认读下列句子：Yesterday,Mr.Smartcookednoodles.Ms.SmartphonedGrandma.Amypaintedapicture.2.语言技能目标能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简单的描述。3.情感态度目标帮助学生体会父母一天的忙碌，教育学生要关爱父母，做力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯。4．学习策略目标（1）通过活动

2、,培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。（2）在语言学习过程中，引导学生采用观察、归纳等方法学习语言。【教学重难点】重点：能对他人过去发生的一系列动作进行描述。难点：掌握规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音,进一步理解和掌握一般过去时所表示的意义。课程资源的利用CD-ROM,多媒体课件，卡片，活动用书，磁带，录音机，头饰等。【教学过程】StepOne:Warmingup1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.2.Sayachant.(课件出示自编chant内容，有音乐伴奏)【设计意图】以一首自编的chan

3、t开始，其目的是不但复习了Unit1中刚刚学到的一般4/4过去式,而且激发了学生的表现欲和参与欲,使学生迅速进入浓厚的英语课堂氛围中。StepTwo:Revision1.Compareandsay.(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationof‘ed’.(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellt

4、hestorybyusing‘Yesterday,Daming…’【设计意图】使用课件逐一出示动词，让学生说出chant中出现的规则动词过去式，并引导学生感知-ed的发音规则。同时教授此课中出现的phone的过去式，引导学生发现以e结尾的动词只加d变过去式和painted的-ed发音，分解难点，扫除障碍。T：Weusethepasttenseformoftheverbstodescribethepastactivities.AsweknowDaminggotarewardyesterday.Why?(课件出示图片理解gotareward)　然后老师逐一出示图片,提问个别学生单独描述后，全班

5、共同看图描述，复习unit1所学内容。此环节为后面新课做好铺垫StepThree:Elicitationandpresentation1.Elicitthenewstory.(1)Arrangeataskforlistening.WhatdidtheSmartsdoyesterday?GetstudentslistentotheCD-ROMandfindouttheanswers.(2)Feedbackbyusingtheself-madesoftware.Showstudentsthepicturesonebyonewiththesentencesinwhichtheverbsarede

6、leted.Askthemtofillintheblanks.Thencopythemainverbsontheboard.(3)Checkitonebyonebyasking“Whocookednoodles...”Copythesubjectsontheboard.(4)Elicitandhelpthemtofindtheobjectsofeachsentences.Stickthecardsontheboard.2.Listenandrepeat.3.Lookandsay.【设计意图】导入环节老师通过导入语DoyouwanttoknowwhatSamandhisfamilydidye

7、sterday?引起学生的注意力,自然入课。这样设计符合“乐学”,强调学生的主体性,激发学生学习动机。任务呈现,让学生清楚本节课的学习目标是继续学习描述过去发生的事情，下课前同学们将观看一段录像，说出自己的同学昨天做了什么，然后用书面形式表达出来。通过任务呈现使学生从课堂一开始就明确了要完成的任务。同时也让学生感觉到只有通过本课的学习才能获得知识、技能、信息来完成这个任务。课文呈现，从听说入手呈现一个完整的故4/4事情节