资源描述：
《Unit 7 Numbers_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7NumbersLesson1【教材分析】功能:询问数量、年龄.【教学目标】1．能听、说、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine和ten,并能结合句型灵活运用;字母认读U-W.2．能听、说、认读本单元询问数量、年龄的语句“Howmany…doyouhave?”“Howoldareyou?”3．能用所学英语就物品数量、人物年龄进行问答,交流简单的信息.【教学重点】能听懂、会说“Howmany…doyouhave?”“Howoldar
2、eyou?”【教学难点】“Howmany…doyouhave?”和“Howoldareyou?”的意思、用法及回答;字母组合“th”“ow”等的发音;复数名词词尾“s”的读音.【教学过程】Ⅰ．热身1．播放课本的Let'schant,复习表示颜色的单词,营造氛围,激发学习兴趣.2．组织男女生分组进行快说单词比赛.教师在黑板上画出两组气球,每组五个,小组获胜一次教师给该小组的气球涂上一种颜色.单词可以以颜色类、文具类为主.Ⅱ．呈现1．教师指着黑板上两个组的气球说:“Somanyballoons!Howmany
3、balloons?Let'scount.One,two,three…”教师边数边用手势表示对应数字.2．教师指着涂色的气球逐个问:“Whatcolourisit?”最后指着一个组的气球问:“Howmanycolours?Let'scount.One,two…”3．出示Listenandsay部分,播放录音或观看教学光盘,让学生整体感知新课内容.Ⅲ．练习2/21．出示课文,再次播放录音或教学光盘,请学生跟读,然后全班分角色朗读,表演对话.提示:单词how中“ow”的发音为[au];单词colour中“s”的
4、发音为浊辅音[z];单词three中“th”的发音[θ]要咬舌尖;单词five中字母“i”的双元音[ai]要发到位,字母“f”和“v”的唇齿音[f]和[v]的口型都是上齿和下唇内侧接触.教师可在教学过程中适当提示发音要领,让学生多听多模仿.2．学生看Let'splay部分的课文,听录音（或观看教学光盘）,模仿跟读,然后分小组练习,让学生上台表演.提示:本课时涉及的复数单词colours,erasers,rulers,pens和pencils中“s”的发音都是浊辅音[z],注意不要发成浊辅音[ð].让学生多
5、听多模仿,不要过分强调这些尾音,但也不要忽略.Ⅳ．运用1．仿照Let'splay部分的内容,请学生四人为一组,一人拿着自己的文具提问:“Howmany…?”其他学生分别猜“One/Two…”然后交换角色练习.2．使用“Howmany…?”句型调查小组成员有多少文具,完成以下表格.penpencilrulerEraserLiMing21学生可以简单地用数字回答,也可以用所学句型“Ihaveone/two…”进行回答.如果学生的文具数量超过五个,教师可以说出对应的表示数字的单词,并让学生先记录在表格中,提示学
6、生下节课会学到,同时鼓励学生预习下节课内容,调动学生学习的积极性.3．完成配套练习.Ⅴ．字母认读1．引领学生复习字母A-T,教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv和Ww,播放录音,请学生跟读.教师可以把学生读对的字母卡片奖励给学生.提示:注意字母V的发音口型,是唇齿音,不要读成圆唇音.2．教师引导全班学生用本课所学句型“Howmany…?”去问手里拿字母卡片的学生,让他们回答“One/Two…”Ⅵ．课外活动1．听录音,模仿跟读.2．使用所学语言向同学询问身边物品的数量.2/2
