《鞋匠的儿子》.doc

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1、21鞋匠的儿子（第2课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，了解林肯的历史功绩。2.品读林肯的演讲词，体悟林肯伟大的人格。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：了解历史，走近伟人。1.自由朗读课文第6自然段。想一想：为什么说林肯是美国历史上最有作为的总统之一？2.组内交流，读一读两句演讲词。3.全班展示。活动二：品读演讲，感悟智慧。一、导入新课　　同学们，上一堂课，我们认识了一位伟人——林肯。这节课我们将继续走近林肯，解读林肯。齐读课题……。林肯是一位伟大的总统，再读课题—……。二、精读课文　　师：林肯是1860年的美国总统，一百多年来，他是

2、每一任美国总统的学习的楷模。他是美国历史上最有作为的总统之一，那他有哪些历史功绩呢？让我们进入活动一。师：谁来读一下活动要求。师：大家开始活动。（学生展示后，师可追问）你刚才从这两句话读到了什么？请再读出这种感觉。师：林肯解放了黑人奴隶，实现了国家的统一。正是林肯总统的这一历史贡献，使美国从此走向了繁荣富强，发展成为世界上最有影响力的国家。美国人民为了纪念林肯，在首都华盛顿修建了林肯纪念馆（图片）。读一读这段话（出示马克思的评价）。林肯是世界公认的伟大的总统。（板书：伟大的总统）师：马克思说：这是一位不会被困难所吓倒的人……。在林肯刚刚当选总

3、统的那一刻，他面临着前所未有的困难。首先，他必须要征服那些不可一世的参议员们。让我们一起陪他走进参议院……谁读活动二？指名读活动要求。1.默读第1-5自然段。参议员们听了林肯的精彩演讲，对他的态度发生了转变：（尴尬）——（）——（）——（）如果你是当时的一名参议员，林肯的哪些话最让你感动？为什么？2.组内交流。3.全班展示。活动三：模仿林肯，领略魅力，1．自由朗读课文中参议员羞辱林肯的话和林肯的三段演讲词。想一想：表演这些对话和演讲时，应该重点注意什么？2．组内分角色表演，做好展示的准备。3．全班展示。【检测反馈】运用总分的方法，写一写你眼中

4、的林肯。林肯是一个的人。生活动汇报后，师相机分析：句一：“非常感谢”，表现了林肯对别人的宽容；“永远、永远、永远”，表现了林肯对父亲的尊重和以“鞋匠的儿子”自豪。句二：表现了林肯从父亲那里学会了做鞋子的艺术，也学会了做人的艺术。句三：表现了林肯的谦虚，以及他平等待人的理念。师：从林肯的演讲中，我们感受到一种宽容的智慧，一种善良的智慧，林肯在这段话中一直在强调人与人之间的一种平等，总统、参议员、鞋匠，甚至黑人奴隶都是平等的。让我们一起读一读林肯的这一段流淌着平等智慧的演讲词。两分钟的演讲，林肯就赢得了所有参议员的尊敬，这是一个的奇迹！让我们来模

5、拟一下现场，体验一下这个奇迹产生的过程。进入活动三——指名读活动要求。开始活动。师：总统先生，听了您的演讲，我们看到了一位值得尊敬的父亲。我建议：我们全体参议员以最热烈的掌声，感谢您的父亲为国家培养出这样优秀的儿子！师：南北战争中，我们看到了勇敢的林肯；演讲中，我们看到智慧的林肯，善良的林肯，宽容的林肯……同学们，拿起笔，写出你眼中的林肯。三、课堂总结师：分享了大家的作品，我感觉到，林肯勇敢、智慧、善良、宽容的精神已经深深地感染了我们。建议同学们课后读一读林肯的传记，你会更多地领略到林肯总统的迷人魅力！让我们永远记住这位伟大的总统！鞋匠的儿子

6、！21鞋匠的儿子（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文，了解林肯的历史功绩。2.品读林肯的演讲词，体悟林肯伟大的人格。【活动方案】活动一：了解历史，走近伟人。1.自由朗读课文第6自然段。想一想：为什么说林肯是美国历史上最有作为的总统之一？2.组内交流，读一读两句演讲词。3.全班展示。活动二：品读演讲，感悟智慧。1.默读第1-5自然段。参议员们听了林肯的精彩演讲，对他的态度发生了转变：（尴尬）——（）——（）——（）如果你是当时的一名参议员，林肯的哪些话最让你感动？为什么？2.组内交流。3.全班展示。活动三：模仿林肯，领略魅力，1．自由朗

7、读课文中参议员羞辱林肯的话和林肯的三段演讲词。想一想：表演这些对话和演讲时，应该重点注意什么？2．组内分角色表演，做好展示的准备。3．全班展示。【检测反馈】运用总分的方法，写一写你眼中的林肯。林肯是一个的人。