第二单元单元分析.doc

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1、第二单元我眼里的生命世界生命世界是《标准》的重要内容之一，也是小学科学教材的重要教学内容之一。《我眼里的生命世界》是课程标准中生命世界的一部分，目的是让学生通过观察、比较、分析、综合研究生动活泼的生命世界，去感受生物的丰富多彩，进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。   小学生对动植物有着天然的好奇心。但是他们很少被要求去将这两者放到一起来看，去思考它们之间的不同和相同，去将它们作为生物体来思考。本单元以生物的基本需求和共同特征为主线，给学生提供了探索动植物之间不同与相同的机会。当学生们在对各种生物进行探索的时候会发现，生物体有一些基本的需求，如对食物和水的需求；同

2、时也会发现，生物体也会有一些特定的需求，从而逐渐认识和形成对生命物体的积极态度。   这个年龄段的学生正在发展观察技能，因此，本单元引导学生从对一个特征的庄意转换为对几个特征的同时注意，并开始运用比较来鉴别物体间的不同和相同。让学生采用观察和比较的方法认识生物，并用多种形式记录、表达、描述交流结果，不仅能培养学生研究生物的兴趣和认真仔细、实事求是的态度，还能提高他们认识周围事物的能力，唤起学生对自然奥秘的探究欲望，增进学生具有无限发展潜力的研究能力。一、教学目标：1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。2、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。3、了

3、解当地植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。4、能简单概括植物的共同特征。5、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。6、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。7、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。8、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。9、能简单概括植物的共同特征。10、知道常见动物的名称。了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。11、能用不同的标准对动物进行分类。能归纳某一类动物的共同特征。二、教学重难点：1、体会到对植物和动物的特征进行探索的兴趣。  2、意识到生命形式是多种多样的。  3、意识到要珍爱生

4、命体，要为自己及其他生物保持一个健康生存环境，不要千扰其他生物的生存，与其他生物和谐相处。三、课时安排见教学计划课时安排表