人的高贵在于灵魂(教师).doc

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1、紫琅中学语文导学案年级：八年级设计：王云霞审核：陈永涛时间：2011-2-25人的高贵在于灵魂一、目标引领具体目标1． 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2．掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3． 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。二、教材引领聚焦重点：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。破解难点：深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。四、学程引领学程之一自主学习一、了解作者周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《

2、妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。二、了解文体议论文文体知识（一）议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。（二）议论文三要素及其定义：论点：作者所持的见解(需要证明什么)论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）（三）论点1．论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用

3、来补充和证明中心论点的。2．论点的位置：一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。3．文章提出中心论点的方式①文章标题点明中心论点②文章开头提出中心论点③文章结尾归纳出中心论点④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。（四）论据1．事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体第3页共3页紫琅中学语文导学案年级：八年级设计：王云霞审核：陈永涛时间：2011-2-252．道理论据：（1）包括：经过实践的精辟理

4、论、名言警句、民间谚语、公认事理（五）论证1．论证方式：分为立论和驳论两大类型。①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。2．论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。（2）道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来

5、证明论点；（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。（六）议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）   （七）议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。三、掌握生词及词语解释（组长带领组员一起读三遍）芦苇（lú） 平庸(yōng) 赫赫(hè) 携(xié)嘈杂(cáo) 沐浴(mùyù) 缅怀(miǎn) 萎缩(wěi)平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（

6、权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。四、朗读课文第一遍——要求：顺畅朗读。第二遍—— 认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。（明确中心论点：人的高贵在于灵魂。）五、初步感知（提示：抓住关键语句进行概括）按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。 明确：第一部分(第l段)：提出论点——人的高贵在于有灵魂。 第二部分(第2—5段)：分析问题——贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。第三部分(第6段)：解决问题——愿人们保持着纯正的追求。组内交流一、本文的论证方法是什么？第3页共3页紫琅中学语文导学案年

7、级：八年级设计：王云霞审核：陈永涛时间：2011-2-25以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）学程之二问题研究1．“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 明确：不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。2．少女的“动人光彩”体现在何处？有人说

8、，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢? 互动生成1．假如把“高贵”改为“