如何帮助后进生.doc

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1、个别对待每一个孩子——读《谈谈对“后进生”的工作》有感海门市三阳中心小学六年级包建华“幼儿园，个个活泼可爱；小学里，开始出现差生；初中，差生已占大部分；高中，没有几个聪明的。”为什么会出现这样的现象呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，孩子渐渐无法适应，而学校对学生缺乏个别对待的态度的缘故。学生从事脑力劳动所需要的力量是各不相同的，因为每个孩子的智力水平都是有差异的，一个学生对教材感知、理解、识记得快，在记忆中保持得长久而牢固；而另一个学生对教材的感知很慢，知识在记忆中保持得不久而且不牢固。因此要求我们教师对孩子要抱有

2、一种个别对待的态度，要求教师能保护和培养每一个学生的自尊感。要能对每一个学生取得的成绩有自己独特的看法。作为一名教师，我们不要向学生要求他们不可能做到的事情。任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的学生。不同的学生要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。教学和教育的技巧就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。在教学中需要我们教师分层性的布置作业，对不同智力水平的学生布置不同类型的作业。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道应用题，而给

3、另一个学生只布置1道。这个学生做的是比较复杂的应用题，而另一个学生做的则是比较简单的。在这种做法下，所有的学生都在前进，有的人快一点，有的人慢一点。学生在完成作业而得到评分时，从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他们带来了精神上的满足和有所发现的欢乐。我相信，只要每个教师都用心对待每一个孩子，差生也会有所进步的。