目标对比（陈菊芬）.doc

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1、（原）苏教版一年级数学上册《比一比》单元教学三维目标表格及说明三维目标知识与技能（1）进行观察、操作等活动，学生学会了比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。（2）学生在比一比的过程中会观察、分析、比较了。过程与方法（1）学生在日常生活中观察、操作下，发现并提出有关“比较”的简单数学问题，初步汇报和交流自己的想法。 （2）对学生的学习过程积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。情感、态度与价值观学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。说明分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。

2、本课教学以主题图为情境，引发学生利用生活经验，学习比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。（修改）苏教版一年级数学上册《比一比》单元教学三维目标表格及说明三维目标知识与技能（1）通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。（2）让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。过程与方法（1）通过观察、操作等活动在教师的引导下，使

3、学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。 （2）充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。情感、态度与价值观使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。说明分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以主题图为情境，引发学生利用生活经验，学习比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“

4、以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。