走进格言天地.doc

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1、《走进格言天地》教学设计【教学目标】1.欣赏经典格言，初步感受格言的一些基本特点。2.整理、分类课内外积累的格言。3.能在生活中简单运用所学的格言。4.用一句格言为好友写临别赠言【教学重点】整理、分类格言，正确运用所学的格言。【教学难点】用一句格言为好友写临别赠言。【课前准备】1.奥运会录像片断.2.打印课堂作业纸，课前发给学生。【教学过程】一、欣赏经典格言，导入课题(播放：北京奥运会中国军团金牌榜)师：同学们，刚才我们观看的是2008年北京奥运会中国军团的金牌榜。看了以后，你有什么感觉？你想对运动

2、健儿们说些什么？师：你们懂得奥林匹克运动的格言吗？——请看大屏幕(出示课件)。1.大屏幕出示：更高，更快，更强。2.师：这简简单单的六个字，既是奥林匹克运动的口号，也是奥林匹克运动的精神。它为全世界运动健儿所喜欢，这是为什么呢？师：因为它言简意赅，却给人以启迪，这就是格言的魅力。今天这节课，老师和大家一起走进格言天地，去领略格言的风采。（课题：走进格言天地）二、我会找——找出同一类格言过渡：格言天地真多彩！同学们，你能把格言橱窗里的格言分分类吗？1.从下列的格言中找出同一类格言。（1）勿以善小而不为

3、，勿以恶小而为之。（品行）（2）理想是人生的太阳。 (理想) （3）少壮不努力，老大徒伤悲。(惜时)（4）书读百遍，其义自现(学习)（5）已所不欲，勿施于人。（品行）（6）读书破万卷，下笔如有神。(学习)（7）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(惜时)（8）生活中没有理想的人，是可怜的人。(理想) ★惜时：  3、7  ★学习：  4、6   ★品行：   1、5    ★理想：   2、8  ①自由读。②个别发言。③齐读各类格言。师:同学们，你们能准确地给这些格言进行了归类，真棒！下面我们来到了格言

4、展览室，这里的格言真多哇！你们说，都有关于哪些方面的格言呢？（诚信读书体育运动友谊节俭送别爱国思乡节日环境保护）说得真好啊！那老师考考大家，有信心吗？三、我能背——背出更多的格言背出各种类别的格言。师：同学们太厉害了，积累了这么多的格言，真不枉此行呀！如果你来不及跟同学交流，课后可以再交流，好吗？可是，光积累很多格言还不够，真正有才华的人会恰当地使用它们。这不，我们又来到了格言活动室，老师来看看你们是不是有才华，能不能恰当的运用格言呢？四、我会用——恰当运用格言1.在日常生活中人们时常运用格言来劝谏

5、别人。遇到下面的这些情景，用上哪句格言更恰当呢？（1）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐时，我真想对他说： 莫等闲，白了少年头，空悲切。（2）当我在餐厅看到有的同学把大量的剩菜剩饭倒掉时，我会对他们说： 节约光荣，浪费可耻  。（3）王小刚看了许多的课外书，写的文章也很精彩，我要用这句格言来赞美他：读书破万卷，下笔如有神。（4）陈小芳学习成绩不错，可最近她经常在同学面前夸耀自己，老师知道后，语重心长地对他说：虚心使人进步，骄傲使人落后。学生交流。2.在格言

6、活动室里还有一个智慧角哩！那上面都是我们平时检测中遇到的关于运用格言的试题。下面，我们也来试一试，能不能很好的完成呢？（学生在课堂作业纸上完成）（1）学生独立完成；（2）全班交流；（3）讨论容易出错的几道题3.过渡：机不可失，时不再来。哦，我突然想起来一件事。想知道吗？格言天地的负责人昨天请我帮他一个忙呢！格言小学要装修一些功能室，需要挂上一些格言进行装饰，想请同学们给出出主意，看看分别用什么格言最合适。愿意帮这个忙吗？（1）图书阅览室：  （2）学校食堂： （3）体育活动室：（4）实验室：（学生可

7、选择回答，最后老师送一些格言与大家分享。）过渡：同学们，我们的旅行就要结束了，你想送句什么话给格言天地呢？五、我来写——为好友、老师写临别赠言师：再过一个多月，我们也要和六年来朝夕相处的同学、老师分别了，离别之际，你有没有话要对你的同学、老师说呢？现在，你能用上哪一句格言来送给他们当作临别赠言吗？大家先想一想，然后把它写在课前老师发给的赠言卡上。1．请你用上一句格言为你的好友或老师写一段临别赠言。2．学生写临别赠言。3．学生交流临别赠言。（选2名在班内展示——全班交流）六、课堂总结，照应开头：同学们

8、，有了你们的这些真情而富有意义的话语，我再说上大道理的话都会显得那么苍白无力，在此，我只想把我最喜欢的一句格言送给大家，就当作老师给你们的赠言吧。希望你们也跟老师一样喜欢。勤奋是知识大门的钥匙,自信是成功路上的伴侣,理想是通向光明的目标，勤奋+自信+理想=成功。师：大家喜欢这句话吗?那让我们一起来记住它。（齐读一遍）我相信，只要你们努力，一定会取得成功！我们也坚信，中国健儿会在伦敦奥运会上更高，更快，更强，再创辉煌！我们的明天会更美好！《走进格言天地》课堂作业纸根据下