长方体体积教学反思.doc

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1、长方体的体积教学反思韩少华甘州区西街小学长方体的体积这一内容，看似简单，其实不然，公式容易记住，但知识是如何生成的，并不是那样浅显易懂的。因此本节课的教学设计我力求突出以下几个特点：1、尊重教材，深刻地理解教材，充分地利用教材，知识挖掘到位，处理得当。2、注重培养学生多种能力，动手操作、主动探究，让学生亲身经历探索长方体体积计算方法的全过程。体验数学，感悟数学，体现学生自主学数学的思想。培养学生的动手操作能力、口语表达能力、小组合作能力，并进一步发展学生的空间观念。3、重视知识的生成过程，渗透知识的内在联系，教给学生数学思考方法，发展学生的

2、思维能力。本节课的教学我注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。学生在猜想的基础上，让学生以小组为单位自己动手分组操作拼长方体、填写报告单，验证自己的猜想。同时让学生自主地去感知、观察发现长方体的长、宽、高与小正方体个数之间的关系，从而顺利的验证得出长方体体积计算公式。通过多媒体的应用，使学生建立清晰的表象，增强了学生的空间想象能力。在从事数学活动的过程中获得了较为广泛的数学活动经验。在探索的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。当然，本节课也存在不足，在

3、推导出长方体的体积公式后，没有让学生总结学习的方法，而是自己急于求成总结了。有些拖课，对学情估计不到位，学生已有的学习经验把握不清，因此时间的调控上还有待提高。