语文人教版三年级下册展示台.docx

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1、《园地五》教学设计【设计思路】：教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。【教学目标】1．在具体的语言环境中理解词的意义。2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。3．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。第四课时一、读读背背1、出示古诗课件2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?3、自由读诗句。4、说一

2、说对诗句意思的大致了解。5、练习背诵诗句。6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。二、展示台【让学生课前准备自己要展示的内容】1、激发情趣、启发谈话我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。3、组织交流、展示风采①学生展示。②其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为

3、主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。4、总结经验，找出成绩和不足。①自己总结经验，找出成绩和不足。②小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。［设计意图］引导学生在表演中展示，学生一定会情趣盎然，一定会快于表达。引导每个活动小组可以选择自己的方式，根据本班教学实践，灵活选择展示的方法和方式。在展示的过程中，可引导学生进行交流，使学生在交流中互相启发，互相学习，共同进步。把成果展示与对综合性实践活动的总结和反思结合起来。引导学生回顾本次活动的过程，把活动成果与参与程度、态度、合作意识等各方面结合起来，

4、进行适当的自我评价和相互评价。同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，激励他们在今后的学习中争取做得更好。这样，学生就成了学习的主人。小结：拨动了学生情感思维的琴弦，打开学生思维和想象的空间，让他们发出属于自己的心声，产生自己的思想，充满了创造发现的魅力，显现出生命的多姿多彩。