英语人教版四年级上册unit3 My friends Part A教学设计.docx

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1、Unit3MyfriendsPartA一、教学目标(一)知识目标：1、能听、说、认读tallandstrong,shortandthin，friendly,quiet等单词和词组。2、能听懂、会说Ihaveagoodfriend.He’s/She’s…Whoishe/she?His/Hernameis…并能在实际中运用；(这些句型，而不是单纯的认读单词，在日常生活当中会运用这些句子进行会话)(二)能力目标：1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。2、培养学生的语言创新能力。（三）情感目标：1、培养学生的语言交际能力；2、培养朋友之间要互相关心、互相关注的

2、意识。二、教学重点和难点：1、教学重点：描述人物特征的词汇。（能够用本课所学知识，来描述同学，如：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s…）2、教学难点：quiet、thin、friendly的发音。三、教学准备录音机，图片，单词卡等四、教学过程：（一）导入并复习：1、通过一首节奏明快的英文歌曲导入本课内容：如何介绍并描述自己的朋友。2、通过图片复习巩固上节词汇：tallandstrong,shortandthin，quiet,friendly.（二）新课呈现1.课件出示“超人强”的图片，引导学生观察后说出他的特点。（tallandstro

3、ng），引出学生造句：Ihaveafriend.Heistallandstrong.2.继续展现其他两人的图片，引导用其他词汇学习用句子来描述朋友。4.猜谜游戏用来进行造句练习：呈现四张图片，引导学生互相介绍其中一位并猜出他的朋友是谁。(三)能力提升部分通过图片提示引导学生编对话来介绍朋友。训练句型Ihaveagoodfriend.He’s/She’s…Whoishe/she?His/Hernameis…（四）复习巩固部分1、填空练习，在图片和句子的提示下用小短文来介绍人物。2、猜谜游戏：画出朋友的简笔画，用简短的语句介绍朋友的大致特征，同学来猜他是谁？五

4、、作业听录音，跟读课文。跟父母描述自己的好朋友。六、课后反思优点：1、搜集的素材比较贴近学生生活，学生学习兴趣浓厚。2、学生对读词汇的认读能力及简单句子的表达能力基本实现。不足：1、部分学生虽然认读能力基本实现，但语言创新能力不够，不懂活学活用。1、对学情的分析不够，部分环节难度设置偏大，学生完成任务存在一定难度。2、练习环节练习还不够扎实充分。3、课堂容量偏多，对时间的把握不够。