语文人教版四年级下册修辞手法复习.doc

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1、修辞手法复习教学设计教学目标：1.能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2.能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3.能够运用修辞手法自己写句子。教学过程：一、说说常见的修辞手法。比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问、对偶。（生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）二、总结：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大

2、或缩小描绘的一种修辞方法。（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。（6）拟人：把物当人来写。三、请指出下列句子使用的修辞手法：1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2.在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3.为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（）4.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5.团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

3、（）6.风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）7.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标