数学人教版八年级下册说课稿.pptx

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1、正比例函数说课同心县石狮中学：马晓军1.在教材中的地位和作用正比例函数是新人教版八年级数学下册的内容,本节内容是在学生学习了变量和函数的概念的基础上进行的.它既是对前面所学知识的应用从本,也是为以后学习一次函数作铺垫,因此,具有举足轻重的作用.2.学情分析小学阶段学生已经学习了两个变量成正比例的概念，在上一节课中学习了变量和函数的概念等知识。有了这些知识，学生能够用函数来描述一些生活中简单的变化规律。3.教学目标：根据学生已有的认知基础和教材内容依据教学大纲确定本节课的教学目标为：知识与技能（1）．知道正比例函数的一般形式；（2）．知

2、道正比例函数的图象是一条经过原点的直线；（3）．会简单地画正比例函数的图象；（4）．掌握正比例函数的性质．过程与方法（1）．通过阅读教材知道正比例函数的概念，养成自主学习的习惯；（2）．通过学生自己画图象，培养学生动手操作的能力；（3）．学生观察图象，总结规律，培养学生认真观察，勤于思考，善于总结反思的品质．提高学生自主获取知识的能力．情感、态度与价值观（1）．在本部分学习画图象过程中，培养学生做事认真负责的态度；（2）．鼓励学生勇于探索，不怕失败，敢于发表自己的见解；（3）．让学生认识到数学是一门来源于生活，服务于生活的学科，树立学

3、好数学的信心．4.教学重点难点根据教材的内容及作用确定本节课的教学重点是正比例函数的图象及性质，教学难点是正比例函数的性质。5.教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标．二、说教学方法（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；（2）案例教学法：出示例题，让学生对例题进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度

4、的培养。三、说学法1、自主学习法。学生通过观察，分析，从而得到正比例函数的定义；2、合作探究法。学生通过合作探究完成练习及例题；3、知识迁移法。各题型大同小异，通过举一反三加深对正比例函数的理解．四、说教学过程（一）创设情境，建立模型2006年7月12日，我国著名运动员刘翔在瑞士洛桑的田径110米栏的决赛中，以12.88秒的成绩打破了尘封13年的世界纪录，为我们中华民族争得了荣誉．（1）刘翔大约每秒钟跑多少米呢？（2）刘翔奔跑的路程s（单位：米）与奔跑时间t（单位：秒）之间有什么关系？（3）在前5秒，刘翔跑了多少米？师生活动：设计意图

5、：通过学生感兴趣的“刘翔夺冠事件问题”建立数学模型，为导出正比例函数作铺垫，同时激发了学习兴趣，让学生在一种轻松的环境进入新课的学习。（二）解读正比例函数概念1、先让学生完成3实际问题的思考题，并让学生分组讨论所得答案中的函数表现形式有什么特征，后让各组选出代表用字母概括出正比例函数的一般形式。2、教师对学生的答案进行归纳总结从而得出正比例函数的概念并对函数的特征进行强调。设计意图：通过归纳分析使学生明白正比例函数的特征，理解其解析式的特点，培养学生的归纳比较的能力。(三)应用迁移，巩固提高出示练习1进一步巩固正比例函数的定义.设计意

6、图：通过以上几题进一步加深学生对正比例函数概念的理解，使学生能学以致用，举一反三。(四)正比例函数的图象及性质通过画出两个正比例函数图像，观察总结出正比例函数的图像及性质.设计意图:,提高学生的数学建模能力及学数学用数学的能力.(五)课堂总结1、正比例函数的概念和解析式；2、2．正比例函数的图象与性质。五、说教学流程1.创设情境，引入新知(8分钟)2.观察思考、归纳概念：(20分钟)3.总结反馈(10分钟)4.布置作业(2分钟)六、说教学效果评价本节通过创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识

7、。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。这就是我对本课的教学设计，敬请各位老师批评指正。谢谢！