我看见了大海_教案1 (2).doc

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1、我看见了大海【教学目标】1．理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。2．体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。3．有感情地朗读课文。【教学重难点】引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。【教学准备】小黑板【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，揭题设疑、初步感知。1．齐读课题——我看见了大海。2．快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海？3．设疑：文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说我看见了大海了呢？4．用心读文，读后告诉大家你读懂了什么？5．在读懂句子

2、、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注，最后交流。二、深入情境品读感悟1．品读点：品味父亲说的几句话（1）找出父亲说的几句话“来，河子，伯伯带你去串门儿。”“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。”“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——“河子，抬起头，别害怕！”“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。”2/2（2）自由地读一读，想一想，该怎么读，为什么要这样读？（3）指读、评读、分角色朗读。2．品读点：品读继父给我讲大海故事，鼓励我独自生活（1）默读课，提出不懂的问题。（2）学生提出的一些简单问题，小组内合作解决。（3）引导学生提出有价值的

3、问题：①为什么继父看见“我”做了原先不能做的事情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事？②继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来呢？（4）带着以上两个问题，小组合作探究。①用自己喜欢的“方式”自主读文，认真思考。②小组交流每人探究的结果。③全班汇报交流。3．品读点：品读“我的变化”（1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。（2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？三、自由练笔，升华情感。1．谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。2．小练笔最后一句话：“伯伯，我看见了大

4、海，真的，我看见了……”，写下所省略的内容。3.有感情朗读课文。【板书设计】我看见了大海继父河子鼓励克服自卑培养自食其力无私的爱2/2