《个人自我诊断SWOT分析表单》.doc

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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名胡红梅性别女年龄34学历本科职称小教高级教龄12职务副校长所任学科小学语文个人本项目研修计划个人专业发展基础我自问：1、我对自己和他人每一个教育行为，都能用语言描述吗？有理论支撑吗？对于一些教学行为，我有理论依据吗？2、目前我的课堂教学是在什么教学模式下？我研究过吗？3、在课组研讨时，我给其他教师的意见，有理论支撑吗？有指出错误的原因吗？4、在给他人指出错误后，我觉得百分之几的教师信服我？我反思：第一，自己在专业素养这一块还有很大的问题，在日常的学习中，我往往偏向于看一些文学方面的书，对于教育理论知识只停留在教育报刊杂志上的片言只语，因此

2、也就不能站在一个较高的视角审视自己的教学活动。因此，读大部头的教育教学理论专著是我迫切要补上的一课。第二，在课堂教学方面，不敢大胆尝试，对于课堂生成还不能灵活机智地调控。第三，我教学中的研究习惯还没养成，有想法，有意识，有时也有行动，但是没有养成研究的习惯。第四，在专业发展方面总感觉自己是在蜻蜓点水，缺乏理论的高度、实践的深度、钻研的广度，尤其是对设计有效的课堂教学活动缺乏系统的建构。个人专业发展目标一、理论学习方面研读语文专业论著，阅读语文专业杂志，完善自己的知识结构，提高自身的理论修养，实现向研究型教师的转化。二、课堂教学我首先要勤快地听课，吸取他们的经验，再结合自身

3、的特点，争取能够在长时间的积累下形成自己的教学风格；要走出去，不能只做井底之蛙，要放宽自己的眼界，增长自己的见识，并能为我所用；多向大家学习，接受大家的检验，只有这样才能更快地督促自己成长。三、教育科研多看一些教育理论书籍，厚积薄发，找准着眼点和落脚点，争取写出一些有见地有价值的教育教学论文。四、成长导航三年必阅读书目：《教育行动研究的尝试》《到中小学去研究教育》《教育实话》《师道实话》《我的教育勇气》《教育的勇气，漫步教师心灵》《教学机智——教育智慧的意蕴》《学会关心：教育的另一种模式》《教育哲学导论》具体措施第一阶段：打好基础、学习理论1．明确“工作室”的目标和内容，

4、体验“工作室”的工作作风。2．根据工作室规划，拟定个人发展规划。3．学习教学理论，进一步深化对语文教学的理解。4．与工作室紧密连接，与“工作室”成员共同信息交流，积极主动参与“工作室”网络互动活动，实现资源共享。第二阶段：谦虚学习、系统创新1．继续学习教学理论书籍，不断提升专业素养。2．认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的活动，积极撰写论文，促进研究工作的深化。3．谦虚学习，不断创新，对教学设计方面进行反思、提高课堂教学的有效性。所需要的支持1．进一步学习小学教学理论书籍，不断提升专业素养。2．继续进行语文教学的研究，对于如何提高课堂教学的有效性及语文教学的趣味性

5、形成一定的思考。3．整理个人参加工作室的学习资料，对研究过程进行理性分析，撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文。4．通过课堂教学活动的展示或进行专题讲座等形式深入语文教学的研究，确立今后的研究方向或方法。同组评议（此项可略）：评议人：