如何培养学困生.doc

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1、如何培养学困生？一、爱心是连接师生心灵的桥梁。    有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”所以爱是打动学困生的最佳方法。    每一株花都需要阳光雨露，尤其是缺少生机的花，每一名学生都需要关心爱护、尤其是缺少自信心和上进心的学生。常言道：“浇花要浇根，育人要育心”此话不假，教师应以慈母般的爱心，精心又独具匠心地采用有效的教育方法，去弹拔学生的心弦，才能引起共鸣，收到良好的效果。这是培养自信心的关键。    如班中学生王某，父母都无业，她还有一个妹妹，姐妹俩上学需要的费用，家

2、里都很困难才凑齐。学校组织的各种活动，只要是交费用的，她们从来不参加。还经常受到班上部分学生有意无意的嘲笑与欺负。在多重的压力下，她自悲，无心学习，成绩差。见此情况，我立刻在班上召开“同学之间互相关心、互相帮助”主题班会，教育学生这样做是不对的，应该多关心，帮助她，使她感受到班集体的温暖。私下我常找她谈心，没笔了给她买笔，感冒了给她买药，学习赶不上，就帮她补习，做到处处关心她，照顾好。我总相信爱的力量是无穷的，学生在师爱的沐浴下才能健康成长。果然，全班同学见到老师这样做，也感动了，再也没有欺负她，都主动帮助她、关心她，有的送笔

3、，有的教她读书，还有的晚上到她家陪她学习……，在老师和同学们的关怀下，她性格变得开朗了，学习较积极，成绩也提高了。    精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师硕果，更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。学困生最缺乏的就是自信心和平等的待遇，只要我们能够公正的对待每个学生，培养起他们的自信心和上进心，我相信，每一个学困生都会抬起头来走路的。二、与家长密切配合，营造良好氛围成功的教育者善于为学生创造良好的成长氛围，整合学校、社会、家庭的全部教育力量。老

4、师应当与家长密切联系，才能更深入地了解孩子在校外环境的表现。学生在家里表现不错，老师也可以公之于众，来个“家务公开”；老师也可以直接将学生在学校的进步表现告诉家长，让家长和学生一起分享这种荣誉。如果孩子有不足之处，先不要一棒打死，更不要让其两头受气，教师应当和家长配合来个“会诊”，分析原因，标本兼治。老师不可能与学生形影不离，但可以多渠道地获得他们的各方面的信息，及时发现问题解决问题。事实上，一旦为他们营造了良好的氛围，他们会由“格格不入”而变得“如鱼得水”，从而逐渐自信起来，同时教师这种用心良苦的工作态度和一丝不苟的教育方式

5、也会赢得学困生家长的信任。           三、要培养他们渴望进步的责任心。对学困生的教育不但要善于捕捉他们身上的闪光点，挖掘其长处，还要把热情关心同严格要求结合起来。对学困生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，对他们的要求要由易到难，从低起步。使他们经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。这样做正是对他们的信任，也是让他们有目标可以奋斗，形成渴望进步的动力和责任心。如果一下子要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步，最终还可能使他们的自信心崩溃。只有在培养了

6、责任心以后，学困生的转化才有实现的可能。当然，对学困生的逐步要求千万不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，因人而异。总之，培养学困生的自信心不可能一蹴而就，转化学困生的教育工作也是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。只有真正挖掘出学困生的优势和潜力，让他们真正认识到自己的能力和优点，才能巩固他们的自信。所以，教师要善于从他们身上发现闪光点，帮助他们找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出他们的内在潜能，树立牢固的自信心