五上19、天火之谜ppt.ppt

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1、19.天火之谜儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——村居19.天火之谜美国的物理学家、发明家、政治家、社会活动家。富兰克林在研究大气电方面曾作出贡献，发明了避雷针。他被德国哲学家庄德称为“第二个普罗米修斯”。富兰克林（1706－1790）初读点拨天火上帝的怒火雷神雷暴击倒劈成两半爆炸毙伤初读点拨不足为奇难以置信混为一谈无稽之谈冷嘲热讽富兰克林说雷暴就是人们熟知的放电现象，这种推论在现在看来（），但在当时却是令人（）的，所以他的推论在当时的人们看来不过是（）。不仅一般人不相信，就连许多自称有学问的人也对他（）。迁移运用不足为奇难以置信无稽之谈冷嘲热讽我会填不足为奇难以置信混为一谈无稽之谈冷嘲热讽

2、初读点拨风筝拴上系着结上钥匙系jì：打结、扣xì：绑、拴风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。读一读这是一只与众不同的风筝：初读点拨雷电交加颠簸摇晃怒发冲冠安然无恙欣喜若狂雷暴劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠簸风筝雷电交加不足为奇　混为一谈冷嘲热讽　怒发冲冠　欣喜若狂无稽之谈安然无恙　难以置信基础达标读课文，按照分好的段落，选用文中的话来概括段意：第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“

3、风筝实验”解开雷暴之谜。我会合作bàozhàpī（劈开）bì（雷暴）（炸弹）（枪毙）暴劈炸毙讽fěng（讽刺）写一写：jiēyàoshuānshi揭拴钥匙颠diān（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）写一写：再见第二课时19.天火之谜贝露文武学校贾世姝温故互查二人小组互述：《天火之谜》这篇课文讲了一件什么事？这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。富兰克林自读第三自然段，想想自己读懂了什么，还有什么地方有疑惑？做出标记。自学提示富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷

4、暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。“不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。人们是怎样冷嘲热讽的？会说些什么呢？想象说话面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？这是一次（）的实验。小组合作精心准备危险成功四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。这是一次精心准备的实验。富兰克林在儿子的帮助下

5、，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。交流感悟细铁丝麻绳铜钥匙丝带吸收天电淋湿后导电风筝接近云层传电放电安全攥住风筝这是一次危险的实验。1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。……一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。

6、怒发冲冠发麻蓝色火花“啪”实验危险切勿模仿温馨提示富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”这是一次成功的实验。“欣喜若狂”怎么理解？“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。此时的人们又会说些什么呢？想象说话然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在

7、屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。200多年过去了,避雷针仍然忠实地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知为人类避免了多少次生命和财产的损失。他出身低下，坚强生活。他刻苦好学，博览群书。他追求科学，造福人类。他酷爱和平，反对战争。他不仅是美国历史上的第一位科学家，还是著名的文学家、社会活动家。美国第一界总统华盛顿曾经说：“我一生只佩