十九《美丽的西双版纳》教案.doc

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1、十九《美丽的西双版纳》主备人：宋国祥审核人：陈慧红教学内容《美丽的西双版纳》教学目标1．熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。2．学习本文抓住景物特征写景的方法。3．体会本文中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。．。教学重点1.运用比照和小标题表现西双版纳的自然景观和人文景观的手法。教学准备活动单、图片活动方案导学策略个性调整【活动方案】活动1：交流字词积累情况，检查预习成果。小组交流积累的字词，小黑板展示。活动2：用自己喜欢的方式读课文。思考：课文写了哪些美丽的景观，你最喜欢什么，

2、为什么？（默读或大声朗读课文→画出自己喜欢的文字，并在旁边写出自己欣赏的理由，可以从生物、地理、历史、宗教等方面考虑→一、创设情境，导入新课：播放图片或其它视频材料引起学生对美丽的西双版纳的无比神往。活动二、活动方案活动1：交流字词积累情况，检查预习成果。1、给下列加点字注音。拍摄（）贿赂（）镶嵌（）傣族（）涮洗（）竹蔑（）2、下面词语中有四个错别字，请找出来订正后写在下面。心弛神往轻描淡写善男信女可见一般水中喜戏积善修行为防不侧狼狈撤退3、阅读全文后思考：文中五个小标题起到提纲挈领、揭示下文的

3、作用，你认为第五个小标题怎样修改才能与前四个小标题一致？活动2：用自己喜欢的方式读课文。思考：课文写了哪些美丽的景观，你最喜欢什么，为什么？在阅读分析中注意1、作者运用小标题来构建文章；2、归纳对照手法。在“悠悠野象谷”中也野象的恐怖和大象表演的乐趣形成了鲜明的对照。“妩媚傣族水”中男人粗粗打谷子和女人细心打谷子的对照；“打谷子”的风情画和“水中嬉戏”风情画的对照。“笑对生与死”中“生”与“死”的对照。这些对照形成了“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”的效果。小组指名分析，其他

4、人补充）活动3：精读课文，品味语言。（1）快速阅读“高高的望天树”这部分内容，同时思考：这部分内容有何特点？作者是如何描绘的？示例：作者注意抓住景物特点描绘事物。如写“高”用“直插蓝天”“高约60多米”。先用整体直观“直插蓝天”感受写出望天树笔直挺拔的特点，又用数字“约60多米”准确全面展示实物特征。（2）任选四个片段之一进行赏析，进一步了解本文抓住景物特点写景的方法。（独立思考后写在下面→小组交流→推荐代表在全班展示→师生共同点评）活动4：做一回小导游：选择文本中介绍的西双版纳的一处景观设计导

5、游词。（150—200字）（独立完成→小组轮流朗读并互相点评→精选优秀习作展示）活动3：精读课文，品味语言。本文语言形象生动，富有感情色彩。要引导学生读并赏析。活动4：做一回小导游：选择文本中介绍的西双版纳的一处景观设计导游词。结合导游词的写作，让学生用简洁的语言介绍美丽的西双版纳。三、检测反馈教学反思