美丽的西双版纳教案.doc

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1、《美丽的西双版纳》教学设计教学目标：赏读作者通过比喻和小标题来介绍西双版纳自然和人文景观的优美文字。教学重点：从精彩的比喻句中感受异域风情教学难点：鉴赏小标题导学流程：【导入语】同学们，在我们伟大祖国的西南边陲，镶嵌着一颗璀璨的明珠，那里是金孔雀飞出的地方，是北回归线上仅存的一片绿洲，那里生活着勤劳淳朴的傣族人民，人们把那个地方叫做西双版纳。今天就让我们一起跟随着著名少数民族作家李舵的足迹，一起去踏访西双版纳这块神奇的土地。今天我们这堂课的主要学习任务是——赏读作者通过比喻和小标题来介绍西双版纳自然和人文景观的优美文字。把这个目标用

2、问题来表示，就是——课文写了哪些自然和人文景观？有哪些精彩的比喻？小标题在文中扮演着怎样的角色？一、浏览课文，感知大意：哪些景观？怎样描写？（10分钟）1、圈画出能够回答下面问题的关键词语：作者到过哪些地方？看到了哪些自然风光？了解到哪些风土人情？2、仿照示例，用“动词+地点”或“动词+景物或事情”的句式，把圈画出来的词语加工成完整的句子。示例：游野象谷看大象表演3、把加工后的语句按自然景观（即自然风光，包括动植物）和人文景观（即民俗风情）内容归类，然后各用一个四字短语归纳出自然风光和民俗风情的特点。【写的是什么】二、诵读课文，表达

3、体会研读“竹楼映蓝天”“悠悠野象谷”“妩媚傣寨水”三个部分，直接在课文的有关语句或语段旁边用批注法点明，说说作者是怎样生动具体地介绍自然景观和人文景观的。教师示例：学生批注后同座交流，然后展示文中比喻句（相机引导学生读好文中的比喻句）⑴主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。⑵将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。学生讨论、交流，明确：

4、⑴作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。⑵作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情

5、画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。三、比较阅读，鉴赏小标题过渡：西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴淳厚的民族风情无不让人“为之心驰神往”，那里的一张张图片、一串串彩色的回忆，作者是怎么整合在一起的呢？1、试抽去文中小标题，比较分析，说出小标题的表达作用。驭繁就简条理清晰突出中心整齐鲜明西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出

6、，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。2、比较原文标题和现标题美丽的西双版纳（感受竹楼里的诱惑）高高望天树（勐腊吃烤鱼）竹楼映蓝天（住进竹楼里）悠悠野象谷（原文没独立的小标题）妩媚傣家水（打谷子—筒裙—水中嬉戏）笑对生与死（修行—还俗—生与死）3、质疑小标题文中各个小标题能不能体现出西双版纳自然景观和人文景观相融合的特点？有没有表现出作者的感情？高高望天树自然景观喜爱竹楼映蓝天自然人文景观融

7、合赞美悠悠野象谷自然人文景观融合赞叹妩媚傣家水自然人文景观融合情趣笑对生与死人文景观赞赏4、深入思辨⑴简要概括“笑对生与死”的内容，比较课文标题与原标题的长处与不足。⑵根据这一部分的内容，自拟标题，并说说你的理由。四、课堂训练请你续写：请根据提供的西双版纳资料，为课文再续写一个片段，要求拟好小标题，最好也能出现一两个比喻。