实用英语说课.ppt

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1、《实用英语》说课课程设计的理念与思路2课程实施3课程教学资源4课程特色与改革思路5教学计划示例6课程说课内容一、课程定位1.课程性质、任务与目标:性质：公共基础课，两个学期128个学时任务：教学过程实践性、开放性和职业性加强实践教学，强化学生的知识体系和实际应用能力目标原则：“实用为主,够用为度”《高中英语》《职场英语》实用英语前导课后续课一、课程定位2.课程衔接知识目标技能目标素质目标听说读写译的综合应用能力1.单词及常用词组2.语法3.交流技巧,语言运用端正学生学习态度，培养职场应用能力3.

2、课程目标一、课程定位课程定位1课程设计的理念与思路2课程实施3课程教学资源4课程特色与改革思路5教学计划示例6课程说课内容二、课程设计的理念与思路本课程每个单元都有一个主题，每个主题都以主题讨论作为切入点，先听后说，先读后写，听、说、读、写、译技能的培养与训练围绕同一主题展开。1.课程特点:2.课程设计的理念--“三个中心”--“以单元主题为中心”--“以学生为中心”--“以应用能力培养为中心”二、课程设计的理念与思路二、课程设计的理念与思路A、教学对象中心化以学生为中心，教师为引导，任务教学为

3、导向体现人性化设计理念，提高英语教学的实际效率。3.课程设计思路:GrowthStartJump语言基础模块文化素养模块职业素养模块以课堂活动与教材任务为导向形成可持续发展的职业习惯和职业品德以课文主题为中心课堂交流、日常交际、实际应用文写作与主题相关的英语国家的文化背景知识提高跨文化意识和内涵二、课程设计的理念与思路B.教学内容层次化c.教学方法多样化引导发现任务教学讲授交际视听说二、课程设计的理念与思路课程定位1课程设计的理念与思路2课程实施3课程教学资源4课程特色与改革思路5教学计划示例6

4、课程说课内容三、课程实施1.教学对象分析课程开始水平参差不齐普遍基础较差实践技能薄弱基本具备听说读写的能力有一定实践技能课程结束合理确定教材，根据主题进行内容取舍利用其他课外资源，补充框架知识三、课程实施2.教学定位3.教材选取三、课程实施《新起点大学基础英语教程》“十一五”国家级规划教材读写教程和听说教程应用能力考试相关资料5.慢跑与健身3家庭教育2.谷仓和友谊单元主题第二册4开启未来之匙7.网络技术用语1词汇的学习6.饮食与父母8野生动物三、课程实施4.教学内容单元模块听说部分（2课时）阅读

5、部分（2课时）训练技能（2课时）口语面对面听力理解精读一篇文章讨论一个主题语言点讲解语法应用A/B级题型应用文写作三、课程实施5.教学内容课时安排每单元设定主题启发语言点导入课文理解以学生为中心进行听说读写技能训练讲解文化历史背景拓展文化基础知识巩固相关语言点贯彻实用为主，够用为度的原则布置相关复习内容灵活运用语言点对题型的熟悉掌握和实际应用为重点三、课程实施6.单元教学过程7.教学重点与难点教学重点(1)语言知识的传授(2)语言知识向语言技能的迁移(3)学生自主学习、探究学习能力的培养B.教学

6、难点(1)学生词汇学习兴趣不大,方式不准确。(2)学生开口难，语言点不熟练，运用不准确。(3)学生害怕犯错如何解决？三、课程实施教师考核教师互评学生评议学校督导三、课程实施8.课程考核与评价标准作业期末考试课堂表现期末（60%)平时(20%)三、课程实施学生考核期中(20%)期中考试课程定位1课程设计的理念与思路2课程实施3课程教学资源4课程特色与改革思路5教学计划示例6课程说课内容教材教学场所教学团队《新起点大学基础英语教程》读写教程、听说教程、综合训练和其它教辅材料各班教室，各系多媒体教室专

7、业英语教师中级和高级以上职称骨干教师视听资料教材配套光盘、图片等多媒体资源四、课程教学资源课程定位1课程设计的理念与思路2课程实施3课程教学资源4课程特色与改革思路5教学计划示例6课程说课内容五、课程特色与改革思路使用知名教材和现代化教学措施国家级优秀规划教材传统课堂教学与多媒体教学及课外教学活动相结合五、课程特色与改革思路2.教学方式的多元互动“引导式”明确学习目的性“互动式”激发学习兴趣“探究式”激发学习主动性五、课程特色与改革思路3.突出实践能力培养实用交际技能的训练应用文技能的训练各类写

8、作比赛、口语大赛和职场英语考试高职高专英语写作大赛CCTV英语风采大赛改革思路一：教学对象分层教学模式核心：提高教学质量，培养学生职业能力内容：依照教学对象的能力进行调整原则：承认学生差异，体现因材施教目标：体现实用型和针对性。五、课程特色与改革思路A类B类C类较高层次目标全英语教学英语四六级各英语比赛中等层次目标英语A，B级职场英语各英语比赛较低层次目标课程考试提高兴趣端正学习态度五、课程特色与改革思路改革思路二：对学生进行目标分类改革思路三：考核方式改革改变目前的考核结构提高平时考核比例，降