26理想的风筝.ppt

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1、理想的风筝54321身正腰直肩平足安目视前方科学坐姿看谁坐姿棒定点凝视训练眼睛螺旋训练理想的风筝聚焦风筝——感悟精妙默读课文:重点描写了几次风筝?作者每一次描写风筝对刻画刘老师的形象起到了什么作用?找一找:找出与问题相关的词句,并作出批注。读一读:读出自己的感情。悟一悟:作者这样描写的好处是什么?他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我自己来。”他着,着,拄着拐杖,着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我。”走进苏叔阳苏叔阳,当代著名文学家、诗人。中国京味小说八大家之一,多次获得

2、:国家图书奖、全国作协短篇小说奖、散文奖,人民文学奖等,2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。走进苏叔阳1993年他不幸罹患癌症,先因胃癌切除一部分胃,又因肺癌切除左肺,后因肾癌切去了肾脏。虽有这些痛苦经历,他依然笔耕不辍,写了三百多万字文章,出版了诸多著作。《苏叔阳文选》总序不管我多么衰弱,只要生命的烛火还在烧着,我就会走,哪怕是爬行,也还在这路上挣扎。他永远在我的记忆里行走,微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔。聚焦风筝——感

3、悟精妙浏览全文:重点描写了几次风筝?默读课文:作者每一次描写风筝对刻画刘老师的形象起到了什么作用?(在感悟深的地方做出批注)聚焦风筝——感悟精妙浏览全文:重点描写了几次风筝?默读课文:作者每一次描写风筝对刻画刘老师的形象起到了什么作用?(在感悟深的地方做出批注)找线索聚焦风筝——感悟精妙浏览全文:重点描写了几次风筝?默读课文:作者每一次描写风筝对刻画刘老师的形象起到了什么作用?(在感悟深的地方做出批注)找线索悟主旨丛书拓展阅读语文主题丛书第六册第81页的文章《我和橘皮的往事》,思考:重点描写了几次橘皮?

4、作者描写橘皮对刻画班主任的形象起到了什么作用?找一找:找出与问题相关的词句,并作出批注。读一读:读出自己的感情。悟一悟:作者这样描写的好处是什么?丛书拓展以后我受过许多险恶的伤害,但她使我永远相信,生活中不只有坏人,像她那样的好人是确实存在的……因此,我应永远保持对生活的真诚热爱!学以致用——重温生活点滴说一说:在你的生活中,有没有什么物件也能让你想起某个人某件事?说给你的小组听,再说给大家听。学以致用——走进经典散文读散文最重要的是读情怀和智慧,而大情怀是朴素的,大智慧是日常的。——贾平凹

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