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时间：2020-01-25
《《花脸》课件1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、花脸冯骥才课文导入：红脸—关羽黑脸—包拯白脸—曹操整体感知：课文围绕着什么线索？写了几方面内容？描述了买花脸、戴花脸、演花脸、因花脸闯祸、年后受罚等五件事。课文围绕花脸这一线索。结构把握：买刀后神态：只是笑，话都说不出动作：执刀而立心理：快活之极听舅舅讲完故事后心理：好像在说我的光荣史觉得自己力大无穷到家后大年初一动作：推开、跑、横刀立马不肯摘睡觉也戴着心理：我是大关公哪！动作：手握大刀、摇晃肩膀憋足嗓门叫神态：威风高兴自豪看见关公花脸后喜欢精读感悟：·作者在刚看到花脸时的心情是怎样的?·在将得到花脸和刀时的心情是怎样的？·这种心情在买好花
2、脸和刀后有没有变化？·试从文中的语句中找出。先四人小组讨论，再全班交流。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。内容分析：抓关键词语，概括花脸的特点：毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？找出来体会体会。我高兴得只是笑，话都说不出。这句话用夸张的手法写出了我内心的激动。这句话通过心理的描写，充分地表现了“我”得意、骄傲、满足的心情。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是
3、大关公哪！总结感悟：课文对“我”的心理活动有许多精彩的、细致深入的描写，作者把握儿童心理的分寸、语言的生动朴素，都使“我”的形象栩栩如生。畅所欲言你曾经想过当一名英雄吗？你心目中的英雄是怎样的？
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