语文人教版八年级下册《9.海燕》上课课件.ppt

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1、人教版语文八年级下册海燕高尔基顺德区龙江龙山初级中学陈彩兰“暴风雨的预言者”高尔基海燕高尔基作者简介苏联伟大的无产阶级文学作家，革命文学导师。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》预习成果分享：由一个小组派代表展示“读一读，写一写”的字词的释义。苍茫胆怯翡翠 精灵蜿蜒qièfěiwān yán【一、预读课文】感受环境氛围配乐齐读课文，方法指导：1.读准字音，注意节奏；2.注意轻重音的变化和感情的起伏，用心想象文章所描写的画面。【二、熟读课文】《海燕》配乐朗诵划分结构请思考本文以暴风雨的渐次逼近为线索，刻画了哪几个场面？【二、熟读课文】暴风雨“将要来临”（1－6）暴风

2、雨“逼近之时”（7－11）暴风雨“即将来临”（12－16）文章结构（请动笔分层）（一）小组展示：我读“海燕”1.在文中勾画出描写海燕的词句；2.选择所喜欢的一两段，以小组形式来展示朗读，并派代表回答:从关键词“________________”中我们小组读出了怎样的海燕？【三、品读课文】【朗读指导：要读出轻重缓急和感情的起伏变化；全身心投入，自信地展示自己。】矫健敏捷乐观自信斗志昂扬英勇无畏……海燕的形象（二）思考分析：“配角”何用从海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现，可以看出他们是怎样的形象？写这三个配角起什么作用？【三、品读课文】海鸥、海鸭、企鹅是恐惧、胆怯、懦弱的形象。这三个配角的作用

3、是通过对比，反衬海燕勇敢斗争的精神。（三）深入探究：作者高尔基为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟呢？请结合背景资料，进行思考。【三、品读课文】拓展延伸背景资料：俄国社会风云《海燕》写于1901年，当时欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，而沙皇统治阶级非但没有想办法解决问题，还疯狂镇压人民。由此人民群众的革命运动风起云涌。在这革命的关键时刻，有一部分人成为假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利；也有一部分人勇敢地站在革命的最前沿，成为革命运动的先驱者。在此背景下，作家高尔基写下了这篇散文诗《海燕》,热情地歌颂无产阶级革命先驱。（三）猜“谜语“：结合时代背景，请你判断以下的形象分别代表什么？完成连线

4、题。形象象征意义海燕反革命势力者海鸥、海鸭和企鹅一触即发的革命浪潮乌云、闪电、自私、怯懦的假革命和不革命者雷声和狂风暴风雨广大人民群众的力量大海乐观自信的无产阶级革命先驱者【学法指导：象征——用具体的事物来表现抽象的意义。】【四、悟读课文】时光流转，革命的风暴早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习。请以“我们是勇敢的海燕”开头，写写你的感悟。我们是勇敢的海燕，狂风暴雨，惊涛骇浪，我们依旧斗志昂扬，勇往直前！海燕大声朗读最后三段：——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电的中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！作业布置：完成导学案的阅读

5、题《老人与海》。【五、仿读课文】感谢聆听！