语文人教版八年级下册海燕.ppt

《语文人教版八年级下册海燕.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、海燕作者.介绍高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，

2、动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。呻吟(shēnyín):因痛苦而发出的声音.胆怯(qiè):胆小.畏缩.翡翠(fěi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.号叫(háo):本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒(wānyán):蛇类爬行的样子.解词注音朗读方法激越奔放气势磅礴文章结构第一部分(第1段至第6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第一层(1—3节)：写“风卷云集，海燕高翔”

3、。第二层(4—6节)：写其他海鸟吓得惊慌失措。文章结构第二部分(第7段至第11段)。重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第一层(7—8节)：描写暴风雨逼近情景。第二层(9—11节)：描写海燕在海浪与云空拼搏。文章结构第三部分(第12段至15段)：描绘暴风雨将临时的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。文章结构1.“暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临2.“暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨3.“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨海上暴风雨的图景第一幅、暴风雨将临第

4、二幅、暴风雨逼近第三幅、暴风雨即临飞舞、掠、大笑、号叫欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）飞翔、叫喊报讯者的欢快之情，胜利预言家的豪迈之情。从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句？在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。问题探究1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？2.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎

5、接那雷声”作用是什么？运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。写出了大海强大的力量，浩大的声势。问题探究3.“它在大笑，他又在号叫……”作用是什么？4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的”作用是什么？表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈。反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。问题探究5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？6.“让暴风雨来得更猛烈些吧”作用是什么？强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。一、

6、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？二、对比的手法还体现在哪里？海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比侧面烘托，突出海燕精神象征是文学创作中的一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和

7、情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。象征意蕴象征的表现手法多体现在一段或一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。象征意蕴象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面:其一，象征中的象征体