语文人教版七年级下册片段作文训练之动作描写.ppt

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1、片段作文训练之动作描写安徽省太和县赵集乡中心学校：郭磊只有描写行动，人物才能站起来。———老舍学习目标1、学习人物动作描写的概念、方法及其作用。2、能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性。3、养成细致观察、感悟生活、多读书、多积累的好习惯。佳作引路1、经典回顾扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。-----《从百草园到三味书屋》赏析：用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列连贯的动词

2、，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情，显示了动词运用的精妙。佳作引路2、同学佳作说时迟，那时快。只见我班的李强同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。佳作引路比较欣赏：《

3、学游泳》中的动作描写原文：今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。修改文：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下

4、，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。赏析指导：原文中的“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但这些动作不能表现人物的情感、性格、品质等，因此，为动作而动作，没有个性特征，是失败的动作描写。改后动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来

5、体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。小试牛刀（我能行！）炒菜开始炒菜了。妈妈先把锅在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里了腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，锅铲，不停地着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再酱油、醋，上盐，接着用铲子了几下，白糖、味精，迅速把锅下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，

6、甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。请填上准确的动词或修饰语。时间3分钟。结合知识链接看这段精彩的动作描写，你能从中发现本片段运用动作描写哪几种方法？（3分钟）人物动作描写范例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。大展身手（我很棒！）仔细观察，运用所学，根据下面动态图进行一段动作描写老师寄语：要想

7、描写好人物动作：就要做到：细心观察、用心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。