式与方程 (2).doc

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1、《式与方程》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的内容是北师大版新课标六年级数学下册总复习《式与方程》中的内容。教材分析：本节课是总复习课，知识点学生早已学过，为了激发学生的兴趣，课前应该先设计一些必要的问题，创设一定的情境，激发学生的学习欲望，让学生回忆已学过的知识，寻找知识间的联系，让学生在自主复习中得到提高。学生分析：因为是复习课，原先学过的知识在大脑皮层中留下的只是暂时的记忆痕迹，经过一段时间会渐渐遗忘，所以本节课主要是通过复习能使原分散的学习知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，从而帮

2、助学生完善头脑中的式与方程的认知结构，增进持久记忆。教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解用字母表示常见的数量关系、计算公式、运算定律、计算方法。2、通过复习，理解方程的含义,会熟练地解方程，并通过列方程解决生活中的一些实际问题。教学重难点：用字母表示数，能通过列方程解决生活中的一些实际问题。说教法:在教学过程中我采用了“教师引导，学生自主探究”的教学模式，教学中贯彻自主性原则，重视学生学习和探索过程，注重学生的情感体验；组织、指导并参与学生的探究活动，允许学生对所学知识有不同的理解和体验，提

3、高学生的科学文化素质和技能素质。说学法：引导学生观察发现，再加上适时的自学，有意识地培养学生探索新知的能力。根据学法的自主性原则，充分发挥学生的主观能动性。教学过程:第一环节：创设情境，揭示课题首先我利用课件出示字母卡片提问学生是否知道它们的含义，引起学生的兴趣，从而引出课题让学生齐读，以便对本节课要学的内容做到心中有数。 第二环节 ：回忆整理用字母可以表示什么通过让学生回顾学习过的数量关系、运算定律、计算公式等知识，使学生进一步复习了用字母表示数的知识，通过一些相应的题目使学生进一步体会到用字

4、母表示规律的简洁性。第三环节：回忆整理方程的相关知识目的是通过练习掌握解方程的依据并回忆等式的性质,引导学生把有关方程的知识进行整理，对方程的概念，方程与等式的关系，什么叫解方程，解方程的依据(即等式的基本性质)，及时沟通方程与等式联系和区别，并用简洁的方式表示它们之间的关系，使学生对这一部分知识有一个完整的认识。第四环节：回忆整理用方程知识解决实际问题运用方程解决实际问题，在练习中小结列方程解决实际问题的一般步骤,明确思路和方法。感受列方程解决实际问题的优越性，因此在数量关系的教学中比较强调顺

5、向思维。即倡导用列方程的方法解答。第五环节：回顾小结本环节通过一个简单的：“今天同学们有什么收获？”，让学生自主对本次复习课复习的内容及自己掌握得情况进行说一说，使学生明白自己在本次课中的得失，也让老师明白学生还存在的问题。       说板书设计 ：板书是对教学精心设计的一个缩影，因此，我的板书遵循科学性、整体性、概括性，力求简明扼要、突出重点，体现形式美和简洁美。